Детки, которых родители водят в детский сад и в подготовительные школы, учатся всему вышеперечисленному там. Но даже навыки, которые прививаются в специальных учреждениях, должны закрепляться дома со старшими.

СЧИТАЕМ ПО ПУТИ

Дети быстро устают в дороге или начинаю скучать, если их не занять чем-либо. Можно включить ребенку детские аудиокниги, детские песенки, а можно провести это время с пользой для овладения навыками счета. Посчитайте с ребенком то, мимо чего вы проезжаете по дороге: автобусы, киоски, людей в шляпах, велосипеды и так далее. Можно превратить это занятие в игру-соревнование: Вы считаете людей в желтом, а Ваш малыш считает людей в синем. У кого больше?

НАБЛЮДАЕМ

Развивайте у Вашего ребенка наблюдательность. Задавайте ребенку вопросы:

- сколько детей на детской площадке?

- сколько игрушек в корзине?

- сколько печенек в кармане?

- сколько собак в парке?

СЧИТАЕМ ДЕТАЛИ

Пространственному расположению предметов легко обучить детей, играя с ними в мяч. Комментируйте свои действия в процессе игры. Игру можно усложнять и упрощать. Например, в правилах может значиться, что левой рукой надо бросать мяч к левой руке другого игрока, а правой рукой – к правой. В действии ребенок подсознательно, а значит без дополнительных усилий, воспринимает новые знания.

А вот с расположением предметов на плоскости дело обстоит куда сложнее. Поупражняйтесь с ребенком. Для этого Вам понадобятся плоские фигурки, например, прямоугольники и плоские пуговки.

Прямоугольник положите на стол и дайте малышу несколько пуговок. Подойдут 5 больших и 8 маленьких. Следуя Вашим инструкциям, ребенок должен будет разложить пуговицы по периметру прямоугольника. Не помогайте ему, указывая точное место пальцем, пусть он руководствуется только Вашими словесными указаниями.

Когда ребенок научится делать это, двигайтесь дальше. Теперь работаем с маленькими пуговками, которые надо разложить по углам. Одну – в верхнем правом углу, другую – в нижнем левом. И так далее.

ОПРЕДЕЛЯЕМ РАССТОЯНИЕ

Когда Вы гуляете с малышом, измеряйте с ним расстояние, например, от дома до магазина или от дома до песочницы, шагами. Сравнивайте просчитанные расстояние: какое больше, а какое меньше?

Посчитайте ступеньки в Вашем подъезде.

СЧИТАЕМ С ИНТЕРЕСОМ

Если в быту Вы будете часто употреблять цифры и числа, то ребенок привыкнет к ним и начнет их понимать и использовать. Не считайте ребенка слишком маленьким для работы с цифрами, говорите ему, например: «У тебя 10 конфет, 3 съешь сейчас, а остальные после обеда». Так ребенок быстро научиться складывать и вычитать.

ТЕЛЕФОН

Приучайте ребенка к телефону. Например, можно позволить ему под Вашим наблюдением и под Вашу диктовку набрать чей-то номер.

ЧАСЫ

Начинать учить ребенка определять время надо с одной стрелки, например, часовой.

ДЕНЬГИ

В магазине можно дать ребенку мелочь и позволить ем самому купить себе сладости. Пусть он отсчитает ровно столько, сколько ему надо, а Вы ненавязчиво помогайте ему.

ПОМОЩЬ МАМЕ

Попросите ребенка назвать номер подъезжающего автобуса или троллейбуса, номер квартиры, подъезда, стоимость продуктов в магазине, количество определенных продуктов в холодильнике и так далее.

СЧИТАЕМ, РАСКРАШИВАЯ

Приобретите для ребенка специальные раскраски, где фигуры поделены на области, обозначенные цифрами, а внизу в сноске напротив этих цифр указан определенный цвет, которым нужно закрасить эту область.

КЛАССИКИ

Эта игра полезна для знакомства и овладения цифрами. Играйте с ребенком, прыгая по клеточкам то в порядке возрастания, то в порядке убывания цифр.

КАЛЕНДАРЬ

Повестьте дома крупный яркий календарь и ориентируйтесь по нему с ребенком. Это вещь удобна особенно для нетерпеливых малышей, которые все время спрашивают «Мама, ну когда? Ну когда?». Не отвечайте «скоро», а покажите на календаре дату. У ребенка будет стимул отслеживать по нему дни и таким образом научиться не только цифрам, но и овладеть навыками пользования календарем.

Не раздражайтесь, если ребенок не может научиться быстро и спрашивает одно и тоже по несколько раз. Ваше раздражение может отбить желание знакомиться с новыми вещами.

В старину сон-травой называли мак. Надо взять ¼ ч.л. семян мака, смешать их с медом (если у ребенка нет аллергии) и добавить в йогурт. Пусть малыш перед сном съест приготовленный таким способом йогурт и запьет чаем с мятой.

Также можно взять 1 ст.л. сухого корня валерианы, залить 1 стаканом кипятка и прокипятить 30 минут под крышкой в эмалированной посуде. Приготовленный отвар настаивают 2 часа и процеживают. Малышу надо давать по 2 десертные ложки настоя перед сном.

Одну столовую ложку плодов или соцветий боярышника красного заливают 1 стаканом кипятка. А дальше действуют по предыдущему рецепту.

Одну чайную лодку душицы надо заварить и настоять 20 минут. Перед тем, как уложить ребенка спать, напоите его настойкой.

Отлично успокаивают возбужденную нервную систему и расслабляют ароматы иланг-иланга, аниса, апельсина, сандала, розы и ладана. Крепкий сон помогают сохранить ароматы ванили, базилика, лаванды, жасмина, сандала и ромашки.

Достаточно капнуть пару капель масла с этими ароматами на глиняный медальон и положить в кроватку ребенка возле детской подушки.

Ароматы для детской можно приобрести готовые. А проще сделать самостоятельно. Надо взять цедру лимона – 1 ч.л., листья эвкалипта, лепестки розы, по 2 ч.л. веточек можжевельника, по 3 ч.л. тимьяна и шалфея, залить смесь 1 литром кипятка и настоять около 6 часов.

Происходит постоянная борьба иммунной системы малыша и вирусов. В результате образуются токсины – продукты распада погибших клеток. Слизистая оболочка бронхов  раздражается и в результате появляется кашель. Вначале кашель сухой, но он быстро становится влажным. Поскольку при помощи кашля слизь выходит из организма, врачи не рекомендуют подавлять его при помощи лекарств. При остром бронхите отхаркивающие микстуры ребенку также не назначают. При остром течении заболевания густая мокрота у детей не образуется.

Наши бабушки лечили детей таким способом: натирали грудь и спину ребенка барсучьим жиром или свиным салом. Этого делать нельзя! От кашля этот метод не спасает, а вот кожное дыхание будет затруднено.

В данном случае можно нагреть сметану до 40-45 С и поставить ребенку компресс. Сметану надо подогреть на водяной бане, смочить льняную салфетку и положить малышу на спинку, захватив области под мышками. В данном случае нельзя заворачивать ребенка полностью и класть компресс на область сердца. Сверху уложите компрессную бумагу. Затем шерсть, плотно накройте компресс полотенцем и подержите часа два.

Сужение бронхов хуже всего переносят маленькие детки. В таких случаях педиатр ставит диагноз «обструктивный бронхит». Клиническая картина этого заболевания сильно напоминает обострение бронхиальной астмы. Но при астме температура тела не повышается и отсутствуют остальные признаки ОРВИ, так что между этими заболеваниями можно заметить разницу. Правда, те малыши, которые в раннем детстве часто болеют обструктивным бронхитом, в дальнейшем имеют больше шансов заболеть астмой. Для снижения риска педиатры советуют закалять ребенка и провести очистку дома от бытовых аллергенов, в частности, домашней пыли и вещей, которые ее собирают.

Не стоит самостоятельно назначать и покупать ребенку антибиотики, если у родителей нет медицинского образования. Тем более что антибиотики на вирусы не действуют. Температуру ниже 38,5 С не стоит сбивать: с ее помощью организм борется с вирусами. Исключение есть только для детей, у которых были замечены фебрильные судороги на фоне повышенной температуры.

Обычно вирусный бронхит, также как и простуда, проходит самостоятельно. А чтобы ускорить выздоровление, крохе надо давать чай с лимоном, медом, малиной. Можно дать теплое молоко, разбавленное минеральной водой типа Боржоми.

Если с бронхитом не удалось справиться за 10 дней, причем дыхание ребенка затруднено, держится высокая температура, покраснели веки и глаза, в таком случае необходимо срочно проконсультироваться с педиатром, возможно, заболевание вызвано не вирусами, а другими возбудителями, например, микоплазмами или хламидиями. На них действуют антибиотики, которые относятся к группе макролитов, их можно приобрести только по рецепту педиатра.

Главным поставщиком железа в организм человека является мясо. Чтобы оно правильно усвоилось нужен витамин С, который в больших количествах содержится в овощах, фруктах.

Уровень гемоглобина может понизиться из-за болезней, если ребенок часто болеет. При этом организм расходует много железа на борьбу с инфекцией. Получатся замкнутый круг: анемия снижает защитные силы организма, и организм болеет, а заболевания в свою очередь провоцируют появление анемии. Вот почему маленьким деткам, особенно в тех случаях, когда они часто болеют, надо проверять уровень гемоглобина.

Иногда в появлении анемии у ребенка виноваты сами родители. Одни полагают, что мясо тяжело воспринимает детский организм, другие предпочитают вегетарианское питание и приобщают к нему ребенка. А это верный путь приобрести дефицит железа. Детский организм интенсивно растет и остро нуждается в железе. Задача мамы состоит в том, чтобы продуманно и вовремя пополнять запас железа в организме малыша.

Советы врачей

Годовалому малышу надо давать пюре из нежирных сортов мяса: говядины, телятины, куриных грудок, индейки, кролика. Когда ребенку исполнится полтора года, можно постепенно приучать его к мясным тефтелям, биточкам, фрикаделькам. Готовить лучше всего на пару. Так сохраняется больше питательных веществ. Котлетки можно немного обжарить перед тем, как поместить их в пароварку, или в духовку, чтобы потушить.

Не стоит отказываться от блюд из печени, особенно телячьей: она особенно богата железом.

Выбирайте те яблоки, которые на срезе быстро темнеют: это означает, что фрукт содержит много железа, и оно быстро окисляется на воздухе.

Еще одна поговорка: «Дети – цветы жизни» неизменно вызывает улыбку. Но ведь цветы бывают разные. Одни – добрые и приветливые, как ромашки, фиалки, а другие – яркие и колючие, подобно розам. Лишь бы дети не выглядели бледными, как анемоны, выросшие без света и свежего воздуха в подземелье.

До года родителям надо внимательно следить, чтобы ребенок получал как можно больше продуктов, богатых железом. Железодефицитная анемия (ЖДА) – довольно распространенное заболевание у младенцев. Железо является составной частью гемоглобина – красных кровяных телец, оно помогает эритроцитам переносить кислород от легких ко всем тканям организма. Поэтому недостаточное количество железа в организме ребенка ослабляет малыша, повышает риск возникновения инфекций, замедляет развитие психомоторных и физических функций.

Основная причина нехватки железа иногда кроется в недостаточном его поступлении в организм матери, и, соответственно, в организм ребенка еще во время внутриутробного развития. За 9 месяцев малышу необходимо накопить более 300 мг этого важного микроэлемента. Обычно этого резерва ему хватает на первые полгода жизни, и то при условии, что младенец не болеет. При инфекционных заболеваниях, особенно при легочных и кишечных болезнях, расход железа значительно повышается и его запас в тканях организма постепенно тает. К 4 – 6 месяцам ребенок начинает активно расти и поэтому запасы железа быстро расходуются. Увеличивается объем крови в сосудах, поэтому необходимо ежедневно восполнять запасы железа. На этом этапе появляется необходимость добавлять к прикорму продукты, богатые железом и его соединениями.

Если немного запоздать с прикормом или давать ребенку несбалансированные по составу блюда, в которых железа нет или недостаточно, либо если в организме малыша отсутствуют вещества, которые помогают железу правильно усваиваться, то может развиться дефицитное состояние. Это случается и с искусственниками, которых кормят неадаптированными молочными смесями, и с грудничками, которых родители перевели на коровье молоко.

В коровьем молоке железа очень мало, а то, что есть, биологически труднодоступно, и практически не усваивается. Но беда не в этом. Оказывается, что груднички, которые получают цельное коровье молоко, могут страдать кровоизлияниями на слизистой оболочке желудка и кишечника, что ведет к постоянной потере крови, а соответственно и железа. Поэтому врачи настоятельно советуют не давать малышам цельное коровье молоко на первом году жизни.

Если мамочка внимательная, она моментально определит признаки анемии. Малыш бледный, быстро устает, плохо кушает, отстает в развитии  от сверстников, вялый, у него снижен мышечный тонус, на ноготках появляются небольшие белые черточки. Педиатр на осмотре может обнаружить приглушенные тоны в сердце и систолический шум. Но самым главным диагностическим критерием является содержание гемоглобина в крови. Этот показатель определяют на основе анализа крови из пальчика малыша.

Существует классификация ВОЗ, на основе которой в первые 2 недели жизни уровень гемоглобина у ребенка должен быть не ниже 145 г/л, до конца первого месяца – более 120 г/л, до полугода – более 110 г/л.

Советы врачей

Для профилактики железодефицитной анемии врачи рекомендуют кормить ребенка грудным молоком. Железо из маминого молочка усваивается на 50%. Это очень много! Правда, питание мамы должно быть хорошо сбалансированным. В рационе обязательно надо найти место для субпродуктов, мяса, яиц, овощей и фруктов с богатым содержанием железа и веществ, которые стимулируют кроветворение. К ним относятся марганец, кобальт, медь. Эти элементы в достаточном количестве содержатся в моркови, свекле, цветной капусте, помидорах, грушах, яблоках, в инжире и хурме.

Если ребенок находится на искусственном вскармливании, крайне важно использовать адаптированные смеси, которые включают набор необходимых веществ и микроэлементов, в сочетании с витаминами.

Первые полгода детям с признаками анемии необходимо давать смеси, в которых содержание железа 0,7-0,8 мг (на 100 мл готового продукта). На второе полугодие содержание железа должно быть от 1,1 мг. Также необходимо вовремя начать прикорм. Обычно при искусственном вскармливании его начинают на 2-4 недели раньше, чем при естественном вскармливании. Педиатры рекомендуют начинать прикорм с каш, обогащенных железом, а также советуют понемногу вводить в рацион мясные продукты.

Не стоит поить ребенка чаем. Даже слабо заваренный, он мешает усвоению железа и может привести к анемии. Самый оптимальный напиток для ребенка до года – кипяченая вода без сахара, или немного свежеотжатого разбавленного сока.

С ребенком надо как можно больше гулять. Летом желательно, чтобы весь световой день он был на свежем воздухе. Это отлично помогает предупредить появление анемии.

Если Ваш ребенок, попробовав разные методики, потерпел неудачу в изучении иностранного языка, не опускайте руки. Если бы изучение языков действительно было Вашему малышу «не дано природой», то он бы и свой родной язык не смог выучить. Однако, он ведь говорит на нем. Теперь вспомните, как Ваш ребенок учил свой родной язык, в какой последовательности он запоминал слова.  Это естественный процесс осваивания человеком языков, и он подойдет для любого желающего выучить любой иностранный язык.

Как лучше начинать учить язык самостоятельно? С того же, с чего начинают малыши! Берите словарь, выпишите несколько существительных, которые Вы чаще всего используете в речи. Это обычно названия предметов одежды, продуктов, посуды. И выучите самый популярный среди детей глагол: «дай», а также еще два слова: «спасибо» и «пожалуйста». Теперь Вы можете объясниться в магазине.

Продолжайте изучать язык по программе младенцев. Выучите слова «еще», «большой», «маленький», «другой», выучите основные цвета. Дальше действуйте в соответствии со своими потребностями.

Эта методика подходит для всех, и особенно детям надо начинать с нее и лучше под руководством родителей. Выпишите из словаря те слова, которыми уверенно пользуется Ваш ребенок и с которыми он чаще всего встречается в повседневной жизни. Например, чай, вода, каша, йогурт, игрушка, кукла, мыло, носочки, ботинки, шапка… Не включайте в этот перечень абстрактные слова, нужны только те, которые ребенок может легко представить в голове. Поэтому названия различных предметов, которые ребенок может увидеть и потрогать, подходят больше всего. (То есть точно так же, как и с освоением родного языка – ребенок запоминает слова с абстрактным значением типа «дружба», «мир», «радость» в последнюю очередь.)

Учить ребенка иностранным словам лучше всего между делом. Когда ребенок пользуется каким-то предметом, напоминайте ему и спрашивайте его, как он называется, например, по-английски.

Когда Вы будете учить ребенка называть свой адрес, научите малыша говорить его и на английском языке. Превратите английский в веселую игру.

Когда ребенок начнет интересоваться книжками, а это всегда начинается с рассматривания картинок, купите сказки на английском или учебник английского языка с симпатичными картинками и вместе с ребенком описывайте их несложными словами. Просто просите малыша назвать персонажей книги по-английски. Ребенок скоро привыкнет к этой «игре» и будет сам спрашивать названия разных предметов на английском языке. Не ленитесь отвечать на вопросы малыша и лезьте в словарь, если Вы сами ответ не знаете.

Помните, что ребенок не забывает то, что закладывается родителями, а, значит, такая основа языка, заложенная именно родителями, останется в голове ребенка навсегда, в отличие от услышанного на любых курсах и от любых преподавателей. С этой основой ребенка можно в дальнейшем отдавать на языковые курсы или в лингвистическую школу, где он уже без труда овладеет грамматикой и произношением.

Итак, про основу мы поговорили. Теперь о следующих этапах обучения детей языку.

КУРСЫ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА ДЛЯ ДЕТЕЙ

Ищите не просто хорошие курсы, а хорошего преподавателя. Преподаватель – ключевой момент в дальнейшем обучении Вашего ребенка. Он обязательно должен ему нравиться. Ведь дети еще не могут заставлять себя что-то делать во имя благих целей, сознательно не обращая внимания на то, что вызывает у них негативные эмоции. Поэтому надо, чтобы «игра в английский язык» продолжалась, то есть, чтобы изучение английского языка продолжало приносить ребенку удовольствие.

Проследите, чтобы ребенку подходил темперамент преподавателя, его скорость речи, манера  говорить и обращаться с детьми. Помните, что ребенок – не взрослый, он не всегда может заставлять себя концентрировать внимание на языке, пропуская отвлекающие и раздражающие факторы.

Будет замечательно, если преподавателем окажется Ваш хороший знакомый, которого ребенок знает какое-то время. Хорошие, доверительные отношения между преподавателем и ребенком будут плюсом к продолжению «игры в английский». Резкий переход от игры к жесткой дисциплине может не понравится ребенку или смутить его.

Если ребенок жалуется на преподавателя и не хочет из-за него приходить на занятия, не настаивайте на том, чтобы он превозмогал свое нежелание. В случае, если жалобы ребенка регулярно повторяются, то предложите поменять курсы. Заставив ребенка вопреки его воле посещать такие курсы, Вы рискуете совершить серьезную ошибку – это может сказаться на отношении ребенка к иностранному языку в общем и навсегда закрепить за языком, который он учит, негатив.

Ознакомьтесь с программой курсов. Расспросите преподавателя о его методике и о предполагаемой скорости обучения. Многие курсы гарантируют очень быстрое освоение языка обучающимся и с уверенностью убеждают родителей, что через какой-то год ребенок свободно заговорит на языке. Не следует считать, что это лучший вариант для Вашего ребенка. Помните, что у каждого малыша своя скорость – это раз. А два – быстрое заучивание не дает знаний. Обычно эффект быстрого заучивания сводится лишь к блестящим результатам тестов и промежуточного контроля и, кроме того, приводит к срессам. А действительно овладение языком приходит постепенно. Поэтому нехорошо, когда программа обучения обгоняет личную скорость малыша.

Отдав свое чадо на курсы, не расслабляйтесь. Интересуйтесь у него, как проходят занятия, пусть он рассказывает Вам о том, что выучил. Это послужит отличным закреплением материала, пройденного на курсах. Кроме того, ребенку важно знать, что Вам не безразлично то, чем он занимается. Покажите малышу, что это действительно интересно и важно.

Действительно, сейчас производители детской одежды предлагают огромный ассортимент детский вещей, от которых просто разбегаются глаза. Кроме этого заманчивого разнообразия, появились и разные способы шоппинга. Одежду можно традиционно приобретать в реальных магазинах, а можно заказывать по интернет-каталогам с доставкой на дом, что очень удобно для занятых домохозяек.

С опытом мама становится разборчивей в деле выбора одежды для своего малыша, от теоретических представлений переходя к практическим. Теперь она понимает, что не любая хорошенькая юбочка, красующаяся на манекене или странице интернет-каталога, будет удобна для ее девочки. Заботливая мама научилась проверять ткань, она заглядывает на бирку, чтобы проверить, какого ухода требует вещь, проверяет, не будет ли жать малышке резинка на поясе и так далее. Что еще надо не пропустить, чтобы покупка была не только красивой, но и обладающей отличными практическими качествами?

Ткань

Это один из самых важных параметров, на которые стоит обращать внимание. В первую очередь, ткань должна быть натуральной. Натуральные ткани очень благоприятны для детской кожи – они дышат, приятны для тела и не вызывают раздражений на коже малыша. Кроме того, дети пачкаются чаще, чем взрослые, и детская одежда стирается в разы чаще и тщательней взрослой. А натуральные ткани стираются очень легко, не требуют особого подхода в уходе и не линяют.
Поэтому очень важно, чтобы по возможности как можно больше нательной одежды ребенка была из натуральных тканей.
Верхняя одежда допускает большие исключения – зимние куртки, непромокаемые теплые штанишки и рукавички, а также многие другие элементы зимней «экипировки» ребенка принесут гораздо больше пользы благодаря отличным свойствам ненатуральных тканей. Но не забывайте при выборе теплой верхней одежды обращать внимание на подкладочный материал. Если он выполнен из синтетической ткани, никакой пользы от этого не будет – малыш будет потеть и испытывать дискомфорт.

Швы

Распашонки и ползунки совсем крошечных деток выполняют швами наружу, чтобы они не раздражали нежную кожу младенца. С возрастом ребенок начинает носить одежду швами внутрь, но к ним надо все так же относиться с осторожностью, потому что они могут натирать и раздражать детскую кожу и в более позднем возрасте, особенно при активных занятиях. Опытные мамы знают, что детскую вещь при покупке надо проверять не только снаружи, но и изнутри. Выверните вещь на изнанку, посмотрите на швы. Аккуратно ли они выполнены? Насколько они мягкие? Или они грубые и жесткие? Если изнанка вещи выполнена некачественно, то не делайте скидку, умиляясь внешним видом детской вещи – кладите ее обратно на прилавок и ищите качество.

Покрой

Чем покрой детской одежды проще – тем лучше. Если одежда будет замудреной, ребенок не захочет приучаться самостоятельно одеваться и раздеваться.

Производитель

Вещи в магазинах принадлежат производителям из разных стран, поэтому они не всегда подходят под климат страны, где их реализуют. К примеру, теплые детские куртки, произведенные в России, привезли в Душанбе, где их приобретают для зимы, похожую на осень в северных странах. Малыш испарится в такой печке. Или, например, не лучший вариант, когда детская одежда в Киеве принадлежит производителям из очень жарких стран, где климат требует использования совсем других тканей и покроя. Но в большей степени такие случаи происходят с обувью.
Особенно этот критерий касается вещей, приобретенных в интернете или посредством каталогов. Даже при отличном качестве одежды и обуви при таком способе покупки, она может не подойти из-за климатических различий стран-производителя и покупателя.

Декоративная отделка

Часто бывают случаи, что родители покупают девочкам дорогие красивые платья, щедро обшитые оборками, кружевами, декоративными цветами и уймой прочих деталей. А девчушка одела плате, повертелась перед зеркалом, походила, походила и говорит «Мама, сними с меня платье».
С виду вещь может быть очень красивой, но ребенку надо, чтобы ему было удобно играть, бегать и прыгать. И если платье будет мешать забавам, оно пропылится в шкафу.
Так что не прельщайтесь пышной отделкой детских вещей, у ребенка другие приоритеты.

Фурнитура и застежки

Так же, как и покрой, фурнитура должна быть простой. Пуговицы – крупными, петли – качественно сделанными, резинки – свободными и так далее… Приобретая одежду для малыша, обращайте внимание, сможет ли он  самостоятельно справиться с застежками? Малышу, который вообще еще не умеет ничего застегивать и расстегивать противопоказаны шнурки и замки. Лучший выбор – липучки и крупные кнопки.

Примеряем

Когда малыш подрастает, он начинает участвовать в выборе одежды для себя. Приходя с ним в магазин, показывайте ему, как Вы выбираете вещь: «Смотри, пуговички неудобные, мы с тобой не сможем их застегивать, это нам не подойдет». Малышу полезно учиться практичности, потому что уже скоро он станет обращать внимание на моду и им не должно руководить слепое «хочу».
Когда малыш примеряет вещь, руководите им. Скажите поднять руки и отвести их назад, чтобы проверить, удобно ли будет пальтишко при движениях; когда он будет мерить джинсы или шортики, попросите сесть, чтобы проверить посадку, а то его попка потом будет выпадать из штанов в сидячем положении.
Лучше учите этому ребенка, а не покупайте всегда вещи самостоятельно, без него. Это сослужит Вам хорошую службу, когда малыш захочет выбирать вещи без Вашей помощи.

Стиль

Пока ребенок не смыслит в одежде, родители могут одевать его хоть в мешок из-под картошки, но лучше стараться приучать малыша к опрятному и стильному внешнему виду. Ведь все привычки происходят из детства! Кроме того, если Вы сами обделяете себя вниманием в этом плане, ребенок последует Вашему примеру, чему бы Вы не учили его на словах.

ШАГ ПЕРВЫЙ

Начинается гидротерапия с обтирания. Можно использовать полотенце, а можно – специальную перчатку. Опустите полотенце или перчатку в воду подходящей температуры, не сильно горячую и не сильно холодную, такую, чтобы ребенку она была приятна. Отожмите ткань и оботрите малыша. Сначала ласковыми неторопливыми движениями, а потом – более энергичными, похожими на растирание кожи. С каждым разом температура воды, которую  Вы используете для обтирания малыша, должна понижаться – в этом и заключается весь смысл этого шага гидротерапии. Если Ваш малыш здоров, то температуру воды можно понижать на один градус каждый день, но достигать очень холодной нельзя. Допустимо, чтобы кожа ребенка покрывалась «мурашками», но он не должен замерзать или чувствовать озноб – необходимо, чтобы малышу было комфортно во время процедур! Остановитесь на определенной температуре, потому что главное, чтобы произошел значительный ее перепад.

После обтирания водой кожу ребенка насухо вытирают полотенцем и смазывают маслом или кремом. Отлично, если это будет сопровождаться массажем.

ШАГ ВТОРОЙ

Теперь приступаем к обливанию ребенка.

Усадите малыша, а его ножки опустите в емкость с теплой водой, желательная температура – 36-37 С. 1-2 минуты поливайте его ножки из ковшика или душем, а потом, как и при обтирании, насухо вытрите их сухим полотенцем, смажьте кремом и сделайте легкий массаж ступней. Следите за тем, чтобы, пока Вы работаете с одной ножкой, вторая не переохладилась. Для этого пусть нога, до которой еще не дошла очередь, будет завернута в полотенце. Когда Вы закончите массаж, оденьте на ножки ребенка чистые хлопчатобумажные носки.

ШАГ ТРЕТИЙ

Когда ребенок и его организм привыкнут к процедурам обтирания и обливания, можно переходить к душам. Души бывают разных видов. Каждому виду соответствует определенная температура и выбирать то, что подходит Вашему ребенку, необходимо при помощи врача.

Дождевой душ – обычный душ, теплая вода льется на ребенка сверху.

Восходящий душ – вода подается снизу вверх. Здесь нельзя забыть очень важную деталь – температуру воды, особенно для девочек, должен подбирать врач.

Контрастный душ – теплая и холодная вода чередутся от 4 до 6 раз за процедуру. Начинать стоит с небольших перепадов температур, на начальном этапе будет достаточно 40-60 С. Начинают всегда с горячей воды, а заканчивают холодной. Контрастный душ, в отличие от других видов душа, лучше принимать утром. Это будет бодрить ребенка в течение всего дня.

Во время душа можно делать ребенку гидромассаж. О том, как его правильно делать и детям каких возрастов это полезно, нужно консультироваться у врача.

ШАГ ЧЕТЫРЕ

Мы подошли к заключающему шагу – это прием ванны. То, какое влияние ванна окажет на ребенка, зависит от того, что Вы добавите в воду. Обычно добавляют отвары разных трав, масла и соли для ванн.

Отвары добавляются в уже наполненную водой ванну. Соли можно добавлять в процессе наполнения ванны и, если иное не указано на упаковке, лучше опускать соль в ванную в мешочке.

Любую ванну нельзя принимать более, чем 15 минут. Допустим меньший период времени, но не больший. Стандартная температура для ванн – 36-38 С.

Лечебные ванны очень полезны для лечения и профилактики простудных заболеваний, аллергий и даже рахита, они тонизируют мышцы малыша и способствуют его развитию.

О ПОЛЬЗЕ МОРСКОЙ СОЛИ

Природная морская соль – это экологически чистая смесь минералов и микроэлементов. Ванны с морской солью приносят организму человека огромную пользу – улучшают кровообращение и обмен веществ, успокаивают, снимают мышечное напряжение и стресс. Если у Вас есть возможность, то лучше всего использовать соли Мертвого моря – самого соленого моря в мире. Исследования показали, что химический состав воды в Метвом море подобен составу околоплодных вод. Вот основные соли Мертвого моря:

бром – обладает успокаивающими антисептическими свойствами

калий – благодаря калию питательные вещества через клеточные мембраны попадают в клетки, обладает антиаллергическими свойствами, регулирует осмотическое давление во внутритканевой жидкости

кальций – уркпляет соединительные ткани, имеет огромное значения для процессов кожного обмена веществ, заживления ран и предотвращения инфекций

магний – способствует повышению жизнеспособности клеток, является антистрессовым мирералом, при недостатке в организме магния прогрессирует старение кожи

натрий – поставляет энергию и наряду с хлором регулирует уровень воды в клетках

хлор – регулирует осмотическое давление в клетке, поддерживает водный баланс

ВОДА + МЕТОДИКА = РЕЗУЛЬТАТ

Вода – одно из лучших средств оздоравливания организма. Она практически не имеет ограничений по возрасту и противопоказаний. Но набрать ванну воды, добавить на глазок чего-нибудь полезного и посадить туда ребенка недостаточно. Гидротерапия – это целый раздел медицины, который требует точного соблюдения методики. Только хорошо ознакомившись с методикой проведения процедур, учитывая особенности здоровья и возраста ребенка и обязательно после консультации врача можно начинать водолечение.

И не забывайте, что гидротерапия должна приносить ребенку не только здоровье, но и удовольствие.

Родители недооценивают период жизни своего ребенка от года до трех. В это время ребенка считают  пока еще неразумным существом, за которым надо ухаживать как за растением – обеспечивать правильное питание и уход. О психическом и интеллектуальном развитии малыша родители, в основном, задумываются намного позже. Но на самом деле этот период играет важную роль  в развитии ребенка и то, что  упущено в это время, возможно, уже никогда не удастся наверстать.

МАЛЕНЬКИЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬ

К первому году малыши уже встают на ноги и могут ходить. Это меняет их восприятие окружающего мира, он чувствует себя более независимым от взрослых. Малыш проявляет больше самостоятельности и протестует против ограничений. Окружающий мир предстает пред ним в другом свете, так как у него теперь больше возможностей узнавать новые интересные вещи, до которых он не мог добраться, сидя у мамы на руках. Все, что ребенок встречает на своем пути, он хватает ручками, бросает, кусает, трясет – он пробует окружающий мир всеми доступными ему способами. Каждая вещь очень привлекательна для малыша, поэтому он очень огорчается, когда у него ее забирают.

Для ребенка в этом возрасте естественно неравнодушие к окружающим его предметам.

А родителям доставляет немало хлопот бурная деятельность ребенка. Он ведь хватает не только игрушки, но и предметы, которые совсем не предназначены для него: мамину помаду, украшения, бабушкины лекарства и так далее. Тем не менее, ограничивая малыша, не препятствуйте естественному процессу знакомства с миром, а, значит, мышлению и развитию.

Постарайтесь не просто отбирать у малыша из ручек опасные предметы, а направить его энергию и любопытство в правильное русло.

Именно в интересе малыша к различным предметам и знакомстве с ними кроются все плюсы для развития ребенка этого возраста. Благодаря этому формируются детское мышление, самосознание, речь, произвольное поведение и активность.

Малыши не думают и не вспоминают, для них думать – это исследовать конкретный предмет в данный момент, здесь и сейчас. Со стороны кажется, что ребенок не думает, а просто что-то делает произвольно, но на самом деле он непрерывно размышляет, манипулируя предметами в своих ручках. Поэтому в этом возрасте очень эффективны для развития игрушки, которые состоят из нескольких частей и которые можно разбирать и собирать.

В этот период жизни малыша активно разрабатывается его память: он знакомится с предметами и по запомнившимся ему свойствам узнает их при следующих встречах.  Ребенок еще не обладает абстрактным мышлением, именно поэтому мы зачастую не помним ничего из раннего детства.

Когда малыш занят каким-то предметом, он полностью концентрируется на нем. Такая концентрация внимания не может быть достигнута ни в какой другой момент. Во время действий с вещами, у малыша возникает чувство самостоятельности, независимости и компетентности.

Предметная деятельность также влияет и на зарождение речи. Каждое слово – не просто звук, а обозначает определенный предмет. Знакомясь с предметом, малыш со временем начинает испытывать потребность его назвать.

Общение с ребенком не окажет сильного влияния на становление его речи, если ребенок не будет исследовать предметы.

ЭТО ЛОЖКА – ЕЙ ЕДЯТ

Интересно, что ребенка привлекает предмет не сам по себе. Недостаточно держать в поле зрения крохи игрушки, чтобы он стал испытывать в них потребность или научился ими правильно пользоваться. Нам кажется, что все происходит само собой, но на самом деле малыша учат именно взрослые.

Малыши начинают обращать внимание на различные предметы уже с шестимесячного возраста, но в это время их привлекают сами вещи. Мама в это время как бы источник интересных вещей, но она использует их по-своему, независимо от того, для чего они предназначены на самом деле.

Когда ребенок достигает возраста одного года, ситуация меняется. Роль взрослых для ребенка меняется. До этого отношения родителей и малыша носят эмоциональный характер. Теперь отношения становятся сотрудничеством, в котором ребенок учится у взрослых общепринятым способам использования предметов. Теперь взрослый – не просто «источник» интересных предметов, но и пример их использования. Без помощи взрослых ни один ребенок на втором году жизни не догадается самостоятельно, как использовать простые бытовые предметы – чашку, ложку, расческу, горшок. От родителей он узнает, что из чашки пьют, а ложкой едят. Сначала ребенок подражает взрослым, но со временем его движения оттачиваются и становятся целенаправленными.

«ДЕЛОВЫЕ» ОТНОШЕНИЯ С МАМОЙ И ПАПОЙ

Каждый родитель хочет, чтобы его карапуз был любознательным, активным, смышленым и тактичным. Эти качества не могут возникнуть сами по себе, здесь родителям надо постараться.

Бывает, что  здоровые, хорошо одетые и ухоженные детки боязливы и пассивны, не стремятся к новым впечатлениям и пытаются прятаться от всего незнакомого. Они опасаются контакта с взрослыми, не реагирует на их попытки завести беседу и в результате существенно замедляется процесс овладения речью.  Это происходит от недостатка внимания к малышу в семье. Ребенку требуется пример, ориентир. В противном случае дети либо становятся замкнутыми, прячась от всего незнакомого, либо ведут себя чересчур агрессивно, заранее выбирая тактику нападения, обусловленную чувством страха.

Психологи утверждают, что причина этому – недостаток «делового» общения с родителями. Вроде, родители делают все, что могут, заботясь о любимом чаде, но это больше походит на заботу о растении – дорогие игрушки, качественное питание и правильный уход.

Ребенок впитывает любую информацию от родителей как губка, и за короткие месяцы периода, который  считается не особенно важным, он делает огромные скачки в развитии. Не жалейте сил и времени на занятия с малышом.

Какие занятия будут полезны совсем маленьким детям? Занять детей в первые дни и месяцы их жизни родителям можно, прибегнув к помощи педагогики и детской психологии.

На современном этапе большинство детей начинаю сидеть, говорить, читать гораздо раньше своих сверстников в прошлых веках. Таких детей называют акселератами и считают их появление результатом  улучшения медицинского обслуживания, ухода за малышами в раннем возрасте, повышения качества продуктов, улучшение информированности и  осведомленности людей, а также улучшения уровня жизни в целом.

Важно знать.

Все детки имеют разную скорость развития, то есть свою собственную, в ходе которой раскрываются их способности и склонности, а также приобретаются новые навыки. В результате проведенных исследований установлено, что на процесс развития, индивидуальный для каждого ребенка, повлиять  в сторону ускорения не возможно, но возможно его замедлить . Замедление развития ребенка происходит в связи с ухудшением  условий, в которых он растет – недостаточно хорошее питание, недостаток родительской любви и внимания, нехватка развивающих занятий и так далее.

Существуют четыре аспекта, по которым определяют развитие младенца:

- коммуникативный аспект

Очень значительную роль играет то, как ребенок идет на контакт с окружающими людьми – проявление эмоций, улыбки, реакции на людей и их голоса

- речевой аспект

На данном этапе то, как ребенок понимает слова, обращенные к нему, а также речь окружающих людей, имеет большее значение, чем то, как он сам говорит

- крупная моторика

Это аспект, связанный с тем, когда ребенок начинает самостоятельно держать головку, садиться, ползать, вставать и делать первые шаги.

- мелкая моторика

В центре внимания этого аспекта – координация движений малыша – то,  как он хватает и держит предметы и управляет своими ручками и ножками

В течение первого года жизни ребенка  невозможно определить его интеллектуальный уровень, способности к творчеству, работу логики и чувство юмора. Но это не значит, что это время для развития перечисленных качеств проходит бесполезно – стараниями родителей ребенок может получить замечательную базу для их появления и активного развития.

Важно знать, что допустимы и скачки, и небольшие застои в процессе развития ребенка, то есть этот процесс проходит неравномерно. В нем наблюдаются три закономерности:

1. Развитие идет сверху вниз, то есть от головки до пальчиков ног -  в первую очередь малыш учится поднимать и держать голову, потом держать спинку, далее он садится и только потом встает на ножки и начинает ходить.
2. Развитие происходит от туловища к конечностям – сначала малыш учится управлять ручками, потом ладонями и в последнюю очередь он учится пользоваться своими пальчиками.
3. Развитие в плане движений идет от простых к сложным.

Роль родителей в развитии малыша в первый год его жизни

Существующие нормы роста и массы тела ребенка, соответствующие конкретному возрасту, будут пересмотрены в ближайшее время, по мнению специалистов.  Это связано со скачками в росте, свойственными современным малышам. За этими нормами необходимо постоянно следить, а,  значит, регулярно наблюдаться у педиатра.

1 месяц. В первый месяц жизни малыш еще не умеет фокусировать взгляд, и родителям необходимо заниматься с ним  специальным упражнениям, направленным на развитие мышц глаз и зрительных функций ребенка. Это следует делать, стараясь чем-либо привлекать его взгляд и, таким образом, мотивируя его пытаться концентрироваться.  Для этого подойдут крупные картинки, изображающие простые фигуры.

2 месяц. В это время и в дальнейшем значительную роль будут играть упражнения, направленные на развитие мышц, вестибулярного аппарата и установление телесного контакта с малышом, выражающегося в поглаживании и ласковых прикосновениях к нему.

3 месяц.  Характеризуется тем, что ребенок начинает проявлять инициативу. На этом этапе очень важно, чтобы родители поддерживали эту инициативу, создавая условия для активности малыша.

4 месяц. Этот месяц жизни малыша полон открытий. В основном, в этом возрасте детки уже успевают овладеть двигательными и речевыми навыками, поэтому надо давать им возможность их активно использовать и при помощи них получать больше знаний об окружающем мире.

5 месяц – время, когда ребенок пробует садиться, уже умеет переворачиваться, хватает ручками игрушки. Дети в этом возрасте интересуются своими ножками и пытаются дотягиваться до них. Если малыш пока не справляется с этим, ему можно помочь – надеть на ножки носочки с бубенчиками или яркими рисунками, чтобы у ребенка не пропадал интерес пробовать потрогать их. Помогайте ребенку ухватиться за ножку и потрогать носочки.

6 месяц. В это время ребенок уже сидит, у него прорезываются зубки. Теперь ребенок учится ползать. Начинают с того, что учат ребенка стоять на четвереньках.  Еще важно следить за тем, как ребенок удерживает равновесие в положении сидя.  Способствовать развитию равновесия можно при помощи игрушки, перемещая ее в разные стороны от сидящего ребенка, но не дергая резко, чтобы малыш не упал.

7 месяц. Малыш уже умеет очень много! Самостоятельно сидит, играет, ползает, встает, держась за мебель. Занятия, вовлекающие предметы, не только улучшают координацию движений малыша, но и развивают  его слух, зрение, осязание и мышление. Это самое подходящее время для активных игр.

8 месяц развития – ребенок, благодаря навыкам, которыми он уже овладел, может перемещаться по всему дому. Он активно двигается и исследует пространство и интересные предметы. Поэтому важно, чтобы он не натолкнулся на предметы, которые могут ему навредить. Пусть все его игрушки лежат в доступных для него местах.

9 месяц. Малыш начинает копировать поведение окружающих людей, интересуется книжками с красочными картинками, любит листать страницы, рассматривать детали. Эти интересы малыша родителям надо обязательно поддерживать. Ребенок начинает играть не только со своими игрушками, но и бытовыми предметами, находящимися в жилище семьи.

10 месяц.  Речь ребенка заметно развилась, малыш активно двигается, движения все точнее, попытки делать первые шаги.  Родителям надо стараться, чтобы ребенок повторял за ними слова, стремился больше узнавать об окружающем его мире.

11 месяц. Ребенок может стоять, ни на что не опираясь и делает первые шаги. Малыш заинтересован в результатах своих действий, помнит местонахождение вещей в доме и сопереживает эмоциям мамы и папы. Теперь можно вводить занятия, связанные с красками и лепкой.

12 месяц. Малыш сам ходит, активно пользуется десятком слов.  Среди игрушек малыш выделяет самую любимую. С первым годиком наступает новый уровень развития малыша.

Итак!

Не зависимо от того, с какой скоростью развивается Ваш малыш, за первый год жизни он учится очень многому. Это время  очень приятно для родителей – наслаждайтесь общением с любопытным малышом, обнимайте его, направляйте и хвалите.  Ваша поддержка и любовь очень важны для правильного развития малыша.