Мы никогда не забудем радостное настроение из детства, которое возникало, когда мы выглядывали в окно или выходили на улицу и видели, что все вокруг стало белым от выпавшего снега. Наверняка, Вы захотите, чтобы и Ваши дети наслаждались зимними радостями. Объясните им как можно раньше, что холод – не повод сидеть дома, ведь вокруг столько снега и поводов для веселого звонкого смеха.Тем более, что зима – не только радость и положительные эмоции, но и возможность закалить ребенка. Главное, для снежной улицы у ребенка должна быть подходящая верхняя одежда, которая защитит его от холода и сырости. Куртками, комбинезонами, штанами, сапогами и рукавичками лучше запастись не в одном экземпляре, и все должно быть непромокаемым и теплым. Запас энергии у малыша неиссякаемый и он должен знать, что когда он, мокрый, забежит домой попить, его не оставят из-за того, что вся одежда безнадежно промокла. Ведь на улице остальные дети весело продолжают строить снежный замок или раскатывать горку! Пусть малыш запомнит, что, когда намокнет, он может вернуться домой и мама переоденет его во все сухое и теплое. Особенно много должно быть перчаток и варежек. Родители, не оставайтесь дома и сами! Одевайтесь потеплее и веселитесь с малышом!

КАТАЕМСЯ С ГОРКИ, НЕ ЗАБЫВАЕМ ПРО САНКИ

Нельзя провести снежную зиму с ребенком, ни разу не прокатив его на санках. Подойдите к делу творчески – попробуйте кататься по-разному. Кататься с горки можно не только на санках, но и на автомобильных шинах. Если ребенок совсем мал и ему тяжело возиться с санками, прибегните к помощи легких седушек для катания, которые можно приобрести в детских магазинах. Такие седушки обычно представляют из себя сидение с ручкой впереди, за которую ребенок может держаться, чтобы не слететь с незамысловатого устройства. Можно сделать и одноразовые «санки». Для этого надо взять обычный кусок картона или ленолеума с небольшим дополнительным отрезком впереди, за который малыш будет держаться. После веселых «покатушек» можно выбросить самодельные санки в ближайшую мусорную урну, и домой маленький снежный человечек, таким образом, побежит без лишних тяжестей, играя по пути в снежки.

ЗАМКИ ИЗ СНЕГА

И самые маленькие, и взрослые дети обожают строить снежные сооружения, но больше всего это занятие любят мальчики в школьном возрасте. Помните, как во времена Вашего детства мальчишки проводили целые дни, строя и совершенствуя свои ледяные сооржения? Не ругайте ребенка за то, что он «занимается ерундой», целый день трудясь над любимыми постройками, а похвалите его и помогите советами. Помните, как Вы и Ваши друзья огорчались, когда ночью крепость кто-то рушил или ее случайно портили проходящие мимо люди или проезжие машины? Проследить, чтобы дети занимались «строительством» не в таких, опасных и для крепости и для них самих местах, – задача мудрых родителей. От Вас требуется не переставая поить малышей чаем с малиной и лимоном, следить за сухостью их одежды и регулярно менять промокшие и покрывшиеся комками льда маленькие варежки.

СНЕЖНЫЕ АНГЕЛЫ

Наверное, нет ни одного взрослого, который бы не играл в снежных ангелов. Если ребенок еще не знает этой игры, покажите ему сами. Продемонстрируйте ребенку, как надо аккуратно повалиться на снег и пошевелить ручками, а потом осторожно подняться, чтобы не испортить отпечатавшуюся на снегу фигурку ангела. Пофантазируйте с малышом, какие еще фигурки на снегу можно создать подобным образом. Поверьте, ребенку доставляет огромное удовольствие, что Вы участвуете в том, что интересно ему.

ЛЕДЯНЫЕ СКУЛЬПТУРЫ

Снеговики – привычное дело для детишек. А как на счет снегурочек, котов, собак, белок и прочих животных? Вовлеките в игры всю семью и тогда вы выстроите целый зоопарк или снежную семью! Не забудьте принарядить Ваших снеговиков при помощи разных предметов, которые всегда находятся под рукой.

Не забывайте, что, если Ваш малыш мал, то и фигурки лучше строить небольшие, до которых Ваш малыш может дотянуться и для строительства которых он легко может приложить собственные усилия.

СНЕЖНОЕ ТВОРЧЕСТВО

Бывает, что на улицу в определенную погоду ребенка выпускать нельзя. Или очень холодно, или ребенок слишком мал, а, может, заболел и шмыгает носом… Тем не менее, малыш упорно просится на улицу. Что делать?

Предложите вниманию своего чада домашние игры, ассоциирующиеся со снегом и зимой. Самое простое – рисование на тему зимы. Еще можно при помощи картона, клея, ваты и красок создать интересные зимние пейзажи. Скажите ребенку, чтобы он потренировался на вате строить фигурки, которые хочет соорудить на снегу во дворе и пусть он изобразит это на картоне, наклеивая вату и раскрашивая ее. Можно делать и рельефные поделки. Для этого понадобится пластилин или тесто для лепки, клей, сахар, соль или мука и мелкие игрушечные фигурки. Покажите, как из пластилина или теста сделать снежные горки, фигурки, снеговиков, облейте их клеем и покройте белыми сыпучими материалами. Разбавьте пейзаж мелкими игрушками и сочините с ребенком зимнюю сказку, для которой послужит иллюстрацией ваше творение.

РАСКРАШИВАЕМ СНЕГ

Еще можно принести с улицы снег и раскрасить его. Для этого необходимо в половину стакана воды добавить пищевого красителя. Поставьте перед ребенком такие стаканчики с разведенной в них краской разных цветов. Разбрызгивая краски на снег, ребенок может из цветного снега вылепливать фигурки.

Это отличное время, чтобы познакомить малыша с цветовой гаммой. Научите его смешивать краски, чтобы получать новые цвета! Например, подскажите малышу  смешать в одном стакане красную и желтую краски, а потом окрасить ей снег. Он станет оранжевым!

Еще можно окрашенный поддтаявший снег разложить в формочки для льда, а утром цветными фигурками угостить кукол.

ВЫРЕЗАЕМ СНЕЖНИКИ

Маленькому ребенку будет в новинку узнать, что объемный однородный снег состоит из мелких, красивых и абсолютно непохожих друг на друга снежинок! Расскажите ему, что все снежинки также не похожи друг на друга, как люди.

Повырезайте разные снежинки вместе с ребенком, используя шаблоны и разную бумагу, раскрасьте и повесьте на окна перед Новым Годом – малыш будет в восторге от таких занятий.

Марина училась в школе. В 12 лет ее не стало: девочка покончила с собой. Родители Марины то жили порознь, то сходились и некоторое время жили под одной крышей. При этом девочка вела себя нестандартно. Она активно встревала в споры взрослых, старалась их примирить.

В возрасте 10 лет Марина стала отказываться от еды. Старательно шлепала по лужам босиком, чтобы простудиться и заболеть. Родители совместно ругали ее и затем продолжали ссориться. Тогда Марина стала заводить разговоры о самоубийстве. Ее словам не придали особого  значения. Однажды, придя домой, Марина застала маму в слезах: отец опять собрал вещи и ушел. Девочка выбежала на балкон и прыгнула с высоты девятиэтажного дома.

По статистике, в таком возрасте самоубийства среди детей крайне редки. А если подобное случается, то это не побег от жизни, а скорее борьба за нее.

Марина доступными методами боролась за свое счастье. Она хотела, чтобы в ее жизни были папа и мама, чтобы была уверенность и чувство защищенности. Она не хотела умереть по-настоящему. Достаточно вспомнить Тома Сойера, который мечтал утонуть и представлял, как раскается тетя Полли. А он, Том Сойер, увидит происходящее (из гроба!) и ему это очень понравится.

Смерть Марины не повлияла на родительские ссоры. В происшедшем каждый усматривал вину другого. Сейчас они прекратили всяческое общение и разошлись окончательно.

Не опасен ли большой экран маленьким зрителям?

С появлением 3D фильмов и, соответственно, 3D кинотеатров,  споры вокруг этого чуда не утихают. Особенно обеспокоены здоровьем своих малышей заботливые родители. Однако информации о новинке пока недостаточно, чтобы делать однозначные выводы о влиянии ее на здоровье, хотя исследования офтальмологами проводятся и у нас, и за рубежом. Есть уже и первые результаты. Чтобы разобраться, можно ли ребенка водить в кинотеатр, начинать придется с азов.

Дети в кинотеатре

Поход в кино – это волнующее событие даже для взрослого человека. Мы предпочитаем фильмы смотреть в кинотеатрах, а не по телевизору, потому, что большой экран способен вызвать и более глубокие эмоции. Восприимчивость детей к таким встряскам еще выше. Отсюда делаем простой вывод, что мультфильмы должны быть по возрасту. Трехлетний малыш перевозбудится от обилия резких звуков и мелькающих картинок. Да и усидеть на одном месте час с лишним сможет не каждый маленький зритель. А вот деткам старше 5-6 лет в кинотеатре, безусловно, понравится.

 
Мультфильмы в 3D и IMAX

Самое время узнать, что ученые думают по поводу этих форматов. Когда мы смотрим в кинотеатрах 3D фильмы, наши глаза и мозговые зрительные центры вынуждены работать в непривычном, более интенсивном, режиме. Парадокс: первые 15 минут смотреть мультфильм в 3D формате даже полезно – этакая гимнастика для глаз получается. Главное, чтобы у ребенка были очки подходящего размера. В остальном исследователи обнаружили только один недостаток трехмерного кино – взрослому человеку смотреть в кинотеатрах IMAX и 3D фильмы без последствий для здоровья можно не чаще раза в неделю. Увеличиваем для малышей этот интервал хотя бы до 10 дней – и безбоязненно отправляемся на просмотр. Только не забываем протирать очки выданными салфетками, чтобы избежать риска глазной инфекции.

Каждая мамочка в процессе ухода за ребенком сталкивалась с ситуацией, когда малышу пора чистить зубки и укладываться спать, а он в это время весело резвится и уж точно спать в ближайшие полчаса не собирается. В таких случаях родители задаются вопросом, надо ли идти наперекор ребенку и заставлять его спать? Опыт родителей со стажем показывает, что время, которое родители затрачивают на приучение ребенка к соблюдению режима, не проходит даром. Чтобы ребенок нормально развивался и хорошо себя чувствовал, детям нужен режим. Стоит организовать день ребенка, ему необходимо кушать, спать, играть по часам. Это просто необходимо.

Раньше педиатры настаивали, что груднички должны питаться строго по расписанию. Каждому младенцу ровно в шесть часов утра предлагали порцию молока, и затем кормили в течение дня через каждые три часа. Но время показало, что строгое расписание никоим образом не виляет на здоровье младенцев, и было принято решение, что детки должны быть на свободном вскармливании. Во время кормления малыш может съесть меньше положенной нормы и проголодается раньше, чем написано в расписании. Или, наоборот, не успеет проголодаться, а время приема пищи уже подошло.

График кормлений полностью регламентирует ритм жизни младенца. Графику подчинено удовлетворение основных потребностей ребенка. Но этот принцип полностью противоречит постулату «Свобода – осознанная необходимость». В данном случае свобода выбора – вещь относительная. Малышу нельзя навязывать тот ритм жизни, который его в чем-то ущемляет, а с другой – нельзя попустительствовать и прививать ребенку элементы вседозволенности, когда кормления, сон и бодрствование происходят, когда придется.

Что лучше – предоставить ребенку полную свободу, или приучить его к соблюдению режима дня? Рассмотрим вначале «научное» кормление.

♦     Для того чтобы определиться, сколько молока необходимо ребенку в сутки, надо умножить его возраст, выраженный в днях на 70 – если вес ребенка менее 3200 г, или умножить на 80 – если вес превысил отметку 3200 г. Эта формула работает на протяжении первой недели жизни младенца.

♦     Обычно расчеты показывают, что на протяжении первых десяти дней ребенку необходимо получать 500 мл молока в сутки, но уже к двум месяцам количество молока увеличивается до 800 мл. Порцию молока увеличивают постепенно, по мере роста ребенка. По 50 мл каждую неделю. Пределом и нормой на первом году жизни является 1 л молока в сутки. Больше этого объема малыш съедать не должен!

♦     Иногда при расчете количества еды пользуются так называемым «объемным» методом, при котором учитывается вес малыша. В период развития от 2 недель до полутора месяцев он должен съедать количество молока, равное 1/6 части его веса. От шести недель до четырех месяцев – 1/7 часть, от четырех до девяти месяцев – 1/8 часть.

Время от зачатия и до трех лет – очень важный этап в жизни ребенка, именно в это время происходит формирование и установление его биоритмов. Биологические ритмы – программы развития и жизнедеятельности отдельных органов организма и взаимодействие их между собой. Самый короткий биоритм – суточный. Кроме того, на организм ребенка оказывают влияние недельные циклы, месячные, годовые. Они определяют, с какой скоростью растет ребенок, к какому сроку его органы созревают, в какой момент времени включаются те или иные физиологические системы. Для того чтобы развитие проходило гармонично и в соответствии с биологическими часами, очень важно не сбить настройку.

Что следует предпринимать родителям.

Надо внимательно относиться к тому, чтобы объем молока, съедаемого ребенком в сутки, соответствовал возрастной норме. Кроме того, весь объем пищи должен быть распределен на соответственное количество кормлений.

♦     Малыш обычно питается 5 раз в день. Между приемами пищи проходит 4 часа, перерыв на ночной сон – около 8 часов. Если ребенок просит грудь чаще, это означает, что он голоден, и надо его покормить. Пройдет всего 2-3 недели от рождения, и он перейдет на режим кормления, соответствующий возрасту.
♦     На протяжении первых трех месяцев малыша обычно кормят 7 раз в сутки, каждые 3 часа, перерыв на ночной сон составляет 6 часов. Но в том случае, когда ребенок проснулся голодным среди ночи, его следует приложить к груди и покормить. Режим устанавливается обычно только к началу второго месяца и соответствует часам, по которым младенца кормили ранее, в период, когда он еще не был на свободном вскармливании. Кроха может питаться с небольшими отклонениями по времени, но если он кушает в разные часы, это доставляет неудобства и ему самому, и его маме.
♦     К концу девятой недели малыши спят днем три раза, затем переходят на двухразовый дневной сон. Стоит обратить внимание, что режим сна очень индивидуальный и зависит только от потребностей ребенка. Не нужно играть с ребенком в активные игры, если его клонит ко сну и не следует его укачивать, когда он находится в бором и возбужденном состоянии. Эти вопросы надо полностью соотносить с состоянием ребенка.

Во многих семьях утро – настоящий кошмар. Папе с мамой надо собраться на работу, маме в том числе еще и успеть накраситься, сделать прическу, дети собираются в школу или в детский садик, им нужно приготовить завтрак, проследить за тем, как они одеты, все ли взяли в школу – сменку, форму на урок физкультуры, альбомы широких форматов, которые не помещаются в школьный портфель и потому часто забываются, школьный обед и так далее. Хорошо еще, когда дети в семье ходят в одну школу. Но часто в семьях растут дети разных возрастов, и одного надо собрать в школу, а другого в детский садик. Родители итак разрываются на части, а дети еще и  могут капризничать, отказываться вставать утром, одеваться или кушать. Родители успокаивают ребенка или истерика может превратиться в скандал, и все члены семьи разойдутся по делам в плохом настроении. Что делать, чтобы держать под контролем начало дня своей семьи?

Самое важное – не устраивать спешку. Дети не придают важности приходу куда-то вовремя и соблюдению режима дня. Это важно для Вас. А для детей – абсолютно нет, и они уверены, что Вы заставляете утром делать все эти бесполезные вещи, когда им так хочется спать или смотреть мультики. Поэтому не повторяйте постоянно «У нас нет времени, мы опаздываем», «Я из-за тебя опоздаю на работу», «Мы ничего не успеваем, быстро одевайся». Это все для ребенка скучно и трудно. А если ребенок очень послушен, то такие слова создают панику.

Если Вам часто приходится спешить, то это действительно, в первую очередь, не проблема Вашего ребенка, а Ваша. Постарайтесь организовать свой день так, чтобы не спешить утром. Встаньте на полчаса раньше, это координально изменит Ваше утро. Вы будете спокойны и это спокойствие станет атмосферой всей семьи. Вы больше успеете.

Не допускайте, чтобы утро проходило импровизацией. Когда под Вашей ответственностью находятся дети, гораздо лучше все планировать. И даже с вечера. Вы можете научить этому и детей.

Есть поговорка, что день начинается с вечера. Это отличное решение для утренних сборов. Требуйте, чтобы собранные портфели и все необходимое в школу лежало в специальном месте с вечера, например, в коридоре. Это же касается одежды. Можно готовить и гладить ее с вечера. Даже коробочки с обедом лучше готовить с вечера и перед выходом из дома вытаскивать из холодильника.

Дорога в школу и детский сад тоже должна быть спокойной. По дороге к машине, к автобусу или по дороге в школу пешком говорите с ребенком дружелюбно, играйте в игры и разговаривайте. Без паники и спешки. Если ребенок бежит бегом, таща на себе портфель и застегиваясь на ходу, всю дорогу выслушивает Ваше ворчание из-за того, что Вы опять опоздаете или что он плохо собирается, ничего хорошего из этого не выйдет. Лучше чтобы ребенок не впопыхах вваливался в класс, потный и взъерошенный, а в позитивном настроении приходил готовым к занятиям. Сам он не может все организовать правильно, так что это в Ваших руках.

Если ребенок утром капризничает, отказываясь, к примеру, выключать мультики на середине, чтобы успеть в школу, Вам надо применить всю свою хитрость, чтобы не превращать это в ежеутренний конфликт. Можно, например, всегда записывать конец мультика, чтобы ребенок досматривал его после школы.  Или обещать ребенку какую-то награду по пути в школу. Но не кричите и не объясняйте, как он мешает Вам капризами. Говорите ребенку, что Вы хотите от него как можно точней и предлагайте альтернативу его желаниям, которая служит Вашим целям.

Хороший вариант распределить обязанности с супругом. Мужчины собираются быстрее женщин, пусть, пока мама собирается, папа готовит и кормит детей завтраком, а мама, тем временем собравшись, после завтрака соберет позавтракавших детей. Когда все будут знать, что им делать и где все брать, сборы станут проще и позитивней.

Родители замечают у своих детей вредные привычки, самые разные и в самых разных количествах. Что делать? Как правильно отучить ребенка от того, что он совершает не умышленно, а непроизвольно, не навредив при этом его психике и Вашим с ним теплым отношениям?
Привычка – это действие, которое ребенок совершает как бы по инерции, то есть без умысла и плана. Получается, действие, которое совершается или не совершается по привычке Вашим ребенком, не имеет плохой цели изначально, оно вообще не имеет цели, как обычное действие. Оно имеет причину. Для обычной привычки, не вредной, причина, в основном – это привыкание, которое возникает при многократном или регулярном выполнении действия, которое, возможно, изначально имело назначение.

Для вредной привычки причиной, в большинстве случаев, служит стресс и нервное состояние, в котором пребывает человек. Часто даже по прошествии многих лет, когда стрессовая ситуация потеряет свою актуальность, привычки, вызванные нервным состоянием, которое было у человека в то время, остаются.

Дети, которые ковыряют в носу, дергают ножкой, грызут губки и ногти (даже на ногах!), сосут свои пальчики, волосы, части своей одежды или разные предметы, раскачиваются на стульях и креслах или просто из стороны сторону при долгом положении стоя, испытывают невроз. Это может быть вызвано (и в большинстве случаев это так) страхами, переживаниями, чувством стыда или иногда сильной хронической усталостью. У некоторых деток возникает привычка мастурбации. Не ругайте и не стыдите ребенка, она может быть вызвана дерматитом или глистами.

Как отучить ребенка от всего вышеперечисленного и от многих других вредных привычек?
Запреты, скажем сразу, здесь бессильны. Запрет может применяться к тем действиям, которые совершаются ребенком с умыслом, которые он может контролировать, но, возможно, не хочет, или не знает о том, что их совершать не следует. А привычка? Запрещая ребенку делать что-то, что он делает по привычке, Вы кладете на его плечи трудную задачу, которая не каждому взрослому человеку под силу. Вы говорите «нельзя», и ему надо каждый раз о «нельзя» вспоминать, когда он качается на стуле, прилагать усилия своей детской силы воли и побеждать каждый раз желание заняться своей привычкой, пока она не исчезнет ссовсем. Это, повторяем, не каждому взрослому удается, а ребенку, не видя других причин, кроме родительского «нельзя» и, соответственно, при отсутствии личной мотивации, которая движет взрослым при борьбе с привычкой, будет очень сложно. Это почти невыполнимая задача, которая не просто потерпит провал, но и приведет к грустным последствиям – либо бунт против родителей, либо комплексы «я не такой», «я не смог», «я плохой, потому что ковыряю в носу, когда никто не видит».

Не говорите ребенку, что он плохой, лучше вообще не обращайте внимания на вредную привычку ребенка. Что тогда делать?
Обратите внимание на причину привычки – либо страхи, либо переживания, либо стрессы. И справляйтесь с ней! Ребенку, который восприимчив к страху, необходимо получать много родительской любви и заботы. При стрессах заботьтесь об отдыхе ребенка и опять же, окружайте его своей любовью. Нехватка любви у детей выливается в серьезные комплексы и скажется на всей его судьбе. И помогать предотвратить это может только семья и любовь родителей.

Частенько, наблюдая за группой играющий вместе или неподалеку друг от друга детей, можно заметить, что среди них почти всегда найдется ребенок, который ведет себя агрессивно по отношению к другим детям. Он может отбирать игрушки, просто быть грубым с другими детьми или даже пытаться драться с детьми из-за мелочей. Запреты не помогают и в ходе первых школьных тестирований и наблюдений у школьного психолога напротив пункта агрессивный ставится галочка. Это становится манерой поведения, и если, возможно, в детском возрасте запреты как-то действовали, то во взрослой жизни, агрессия может не подчиняться уже ничьему контролю и приобретать более жесткие формы.
Вообще, поведение ребенка в социуме частенько доставляет родителям неприятности. Ребенок не понимает и не любит правила, он ведет себя в соответствии со своими внутренними побуждениями. Все детские эмоции – это показатель того, что происходит во внутреннем мире малыша. И если поведение ребенка не соответствует нормам социума, доставляет ему, другим детям, которые контактируют с ним и родителям проблемы, и словесные запреты не помогают, то в первую очередь надо разобраться в том, какие причины вызывают у ребенка желание вести себя тем или иным образом.

Агрессивность может проявляться у детей по нескольким причинам.
Во-первых, это усталость, переутомление и стресс. Даже самые послушные и спокойные дети могут становиться агрессивными и даже злыми, когда переживают такое состояние. В таком случае старания родителей прекратить агрессивное поведение ребенка увещеваниями или криками практически бесполезны. Ребенку нужен отдых и расслабление. Иначе все может затянуться и вылиться в хроническое недомогание, хроническую усталость и, как следствие, плаксивый и агрессивный характер.
Но самая распространенная причина – это, конечно же, нехватка любви и внимания родителей и взрослых в семье. Дети регулярно сталкиваются с недоброжелательным отношением ли реакцией на них родителей и автоматически копируют эту форму поведения на себя, то есть ведут себя также. Нехватка любви и внимания часто становится предпосылкой возникновения у ребенка многих комплексов или, наоборот, агрессивных черт, в зависимости от того, к чему ребенок склонен больше: к отстаиванию своего «я» или, наоборот, прячется подальше от всего того, ч чем ему приходится бороться. Оба варианта – это крайности, которые неблагоприятно влияют на психику ребенка, его отношения с детьми и взрослыми, на становление его личности и адаптацию в социуме.
Если внимания чересчур много, это тоже к хорошему не приводит. Здесь ребенок уже не просто копирует поведение за неимением лучшего примера построения отношений, а по привычке «оберегает» свое эго. Он самый лучший, самый любимый, ему все в семье все уступают и ни в чем не отказывают и все окружающие должны, по его мнению, делать то же. Таким образом ребенок подавляет других детей.

В современном обществе ребенок, у которого есть кумир (в шоу бизнесе, в спорте, в кино, реже в политике) пользуется большей популярностью в среде сверстников. Этот факт доказали психологи из Англии. В самом наличии кумира у ребенка нет ничего плохого, однако родители должны проконтролировать, чтобы кумир для ребенка не стал смыслом его жизни и центром мироздания.

Популярный синдром человека.
В последнее время не только ребенок, но и взрослый сформировавшийся человек подвергается опасности возникновения психологического синдрома, который психологи называют «синдромом поклонения знаменитостям». Доказано, что каждый третий ребенок, проходящий подростковую стадию развития, является зависимым от информации из жизни своего кумира, а приблизительно у каждого десятого зависимого человека развивается синдром глубокой депрессии.
Современные психологи утверждают, что культ звезд для ребенка играет такую же существенную роль, как и религия для взрослого человека. Звезды кино, шоу-бизнеса, спорта привлекают внимание ребенка своей яркостью, насыщенностью жизни, своими достижениями. Но сосредоточение ребенка на таких качествах может кардинальным образом изменить систему жизненных ценностей, поставив деньги и популярность превыше милосердия, доброты и любви.

Поэтому, если родители хотят, чтобы их ребенок осознавал, что внешность является не главным, что деньги в жизни решают далеко не все, а жизнь человека – это череда не только успехов, но и неудач и разочарований, необходимо с самого детства формировать у ребенка здоровое критическое отношение к жизни в целом. Психологи отмечают, что любой ребенок не способен воспринимать мир критически. Этому навыку должны научить ребенка именно родители.
Учим ребенка мыслить критически.
Залогом успеха общего контроля «звездной болезни» ребенка является отсутствие в комнате ребенка телевизора и компьютера. Почему? Потому что в этом случае ребенок будет смотреть телевизионные передачи в одной комнате с вами, что позволит Вам быть в курсе предпочтений своего ребенка. Помимо этого Вы сможете поддержать разговор с ребенком о его кумире. Чтобы ребенок не слишком увлекался восхищениями кумиром, постоянно разговаривайте с ним на интересующие темы, старайтесь сформировать у ребенка критическое отношение к кумиру, но ни в коем случае не очерняйте кумира своего ребенка.

О чем пойдет речь в статье под таким названием? Конечно, о детских «Почему?», «Не хочу!» и о родительских «Милый, не спрашивай, что там, лучше не ходи». Многие родители, которые имеют не одного ребенка, а два, например, или более, говорят, что, несмотря на то, что дети, выросшие в одной семье, похожи, к ним, тем не менее, чаще всего нужен разный подход. И с запретами то же самое. Одному ребенку надо услышать «Нельзя и точка», другому подробно объяснить на уровне взрослого, почему не следует делать той или иной вещи. Однако, специалисты считают, что чем раньше начать говорить с ребенком не как с ребенком, а как со взрослым, тем лучше. Это значит лучше сокращать количество простых «нельзя» и заменять из объяснениями по типу советов или нейтральных рассказов. Ребенок тогда чувствует, что он не на поводке, а сам ответственен за свои поступки. Он знает ситуацию, знает возможные варианты, как можно поступить, знает, как хочет поступить и знает, к каким последствиям приведут те или иные его действия. В таком случае аспект «чего хочет мама или папа» будет красной линией проходить через отношения родителей и ребенка как «мама и папа расскажут, как бывает, они хотят лучшего». И родители теперь не становятся для детей виновниками неисполненных желаний и нереализованных возможностей. Ребенок решает, а родитель друг.Такой подход сложно запустить сразу, но некоторым семьям удается. Однако к этому необходимо идти в любом случае, потому что, став взрослыми, Ваши дети уже не будут реагировать на Ваше «нельзя» как в детстве – из страха скандала или из желания получить конфетку, грубо говоря. Повзрослев, они становятся все более независимыми и, если Вы не смените тон, отношения могут дать трещину. Гораздо проще дело идет в семьях, где отношения между детьми и родителями строятся как бы на одном уровне, то есть на основе доверительных уважительных позывов, и «нельзя» отсутствуют как общий вид предостережения (то есть «нельзя» все же применимо» но не во всех случаях), а главными инструментами наставления выступают советы и рекомендации родителей. Ребенок не чувствует угнетения, довлеющего мнения, он уверен, что выбор за ним и гораздо серьезнее относится к нему, так как здесь он ответственен за то, чем обернется его выбор. Подчеркнем, что фраза «на уровне взрослого» не означает полное равноправие. Необходим баланс, который будет обозначать, несмотря на вроде бы равные права всех членов семьи, что есть кто-то главный, а есть те, кто от него зависят. Интересно, что в этом плане важна позиция женщины в доме. Именно она отводит мужу главное место в доме и учит детей уважать отца. То же самое и отец – он показывает, что за ним следует мама, а потом дети. Важно также, чтобы во всех вопросах мнение мамы и папы не расходилось в присутствии детей. Специалисты советуют, чтобы родители выясняли проблемные вопросы между собой, без детей, а дети получали бы лаконичное решение.

Плачущего ребенка в большинстве случаев награждают нелицеприятным титулом «плакса» и стараются вызвать у него стыд за свое поведение «Ребенок, ты чего плачешь, как тебе не стыдно! Вот соседский мальчик не плачет, а ты постоянно ревешь». Как доказали детские психологи, постоянный призыв родителей к ребенку сдерживать свои эмоции, приводит к большим проблемам в будущем – озлобленность, внутренние страхи, нервозность, тревожность, проблемы со здоровьем. Чем больше ребенка ограничивать в естественных эмоциях, тем больше будет проблем в будущем. Не криком, так нытьем. Умение ныть для ребенка является приобретенным. Требовать своего путем противного нытья писклявым голосом умет чуть ли не каждый ребенок. Совсем другой вопрос, как на это нытье ребенка реагируют взрослые: кто-то злиться, кто-то уступает, а кто-то просто не обращает внимание. Но какова бы ни была реакция родителей, отучать ребенка ныть нужно еще в детстве. Потому что если этого не сделать, то из милого нытика ребенка, вырастит вполне сформировавшийся ни на что не способный в жизни человек, который и во взрослой жизни также будет стараться всего добиваться нытьем. Зачатую нытье ребенка является защитной реакцией на атмосферу, сложившуюся в семье. Например, нытье ребенка провоцируют частые ссоры и скандалы родителей или родственников, которые происходят в присутствии детей. Любые ссоры взрослых в присутствии ребенка провоцируют возникновение у последнего раздражительности, нервозности и озлобленности. Помимо этого, привычка добиваться своего посредством монотонного плача у ребенка вырабатывается в том случае, когда мама и папа по-разному реагируют на один и тот же поступок ребенка. Также стоит оградить ребенка от общения с родственниками и друзьями, которые постоянно жалуются на жизнь. Ребенок – это копирка, которая обязательно переймет такую манеру поведения. Ребенок в возрасте двух-трех лет не всегда умеет выразить свои желания словами. Поэтому монотонное нытье для ребенка в таком возрасте является привычной реакцией на отказ родителей. Родителям, в свою очередь, необходимо спокойно, в доступной форме и не один раз объяснять ребенку, что такое поведение не является правильным, разъяснять, как нужно добиваться поставленных целей. Если ребенку вовремя объяснить, что правильно заданные вопросы и верно сформулированные просьбы помогают быстрее достигнуть желаемого, чем непрерывное многочасовое нытье, которое действует на нервы.