Непослушание детей нельзя, разумеется, оставлять без внимания – без соответствующей реакции со стороны родителей. Воспитание на то и воспитание, чтобы не пускать характер и  становление личности ребенка на самотек. Но родительская реакция на непослушание ребенка может быть как полезной в воспитательном плане, так и пагубной.

Поэтому очень важно родителям не путать выплеск своих личных эмоций, свою личную реакцию на непослушание с воспитательными мерами. Адресат воспитания – ребенок. И воспитательные мероприятия должны выстраиваться и применяться родителями с учетом этой очень значимой детали.

Наказания не должны быть средством очищения совести родителей. А словесная реакция на непослушание не должна быть потоком брани или эмоциональным выплеском родителей. Это необходимо, так как любые действия родителя, просто сам родитель, его характер и манера общения не только с ребенком, но и с окружающими в общем – это и есть воспитание. Таким образом для достижения хороших результатов родителю нужно продумывать свое поведение в отношении ребенка (это первая часть воспитания) и свое поведение вообще (это вторая часть воспитания). Это два самых главных фактора, которые формируют характер ребенка.

Ситуация. Ребенок не убрал за собой посуду после еды. Это повторяется регулярно. Придя домой с работы, мама видит неубранный стол и разржается бранью. “До каких пор это будет продолжаться? Посмотри, опять посуда неубрана! Что, так сложно убрать? Просто взять тарелку, чашку и, пока все не заветрилось, вымыть в раковине? Лентяй! Я прихожу с работы уставшая и еще должна убирать за тобой! Мать горбатится, чтобы заработать, а ты ничего не ценишь!” И пошло-поехало…

Реакция ребенка: он либо делает музыку погромче и ждет когда мама выплеснет все эмоции, убирая со стола посуду сама. Либо его грызет совесть, и он молча убирает. И еще третий вариант – “Да щааас щааас уберу я! Ну что ты вечно орешь? Не можешь нормально сказать? При чем тут ценишь-не ценишь вообще?”. И начинается словесная перепалка. Все заканчивается ссорой, и никто не считает себя виноватым.

Внимательно вглядевшись в ситуацию, можно уловить, в чем ошибка главного действующего лица. Мама раздосадована, что ребенок не убирает посуду. Именно не “не убрал”, а на протяжении длительного времени не  убирает посуду. Ее гнев и поток слов вызваны накопившимися недовольствами в отношении такой безалаберности. Она выплескивает свои эмоции – это раз. То есть она не задумается конкретно над тем, чтобы ее реакция на непослушание принесла результаты. Она уверена, что ребенок не прав, что посуда должна быть убрана. НО всегда выполнять свои обязанности не может никто. Родителям надо смириться с мыслью, что их дети будут всегда нарушать правила. Так же, это делают сами родители.

Отсюда вывод – послушание ребенка – не сама собой разумеещаяся вещь. Ее надо добиваться соответсвующим отношением к ребенку. Без правильного поведения родителей не будет послушания детей.

Во-вторых, мамин монолог может быть не только выплеском эмоций но и попыткой манипуляции: “Я такая вся… работаю, пашу, а ты разгильдяй!”. Через стыд и чувство вины мама пытается побудить ребенка к тому, чтобы он был послушен.

Такие дети, если они не будут бунтовать против таких мер (а скорее всего не будут), вырастают боязливыми, придирчивыми к себе, страдающие самобичеванием и легко поддающимися манипуляциям. Мать, допускающая такое отношение к ребенку помогает ребенку усвоить, что он недостоин всех благ, которые она ему дарует. В результате – у ребенка низкая самооценка, страх не понравиться людям, неспособность прощать себя и других и так далее. Если ребенок будет достаточно крепок характером, он научится таким образом сам манипулировать матерью и будет с ней и с окружающими вести себя также.

Как поступить маме правильно в данной ситуации? “Я вижу, ты не успел убрать посуду. Пожалуйста отвлекись от своих дел и сделай это, потому что я сейчас должна отдохнуть после работы и готовить ужин.” Спокойная реакция матери не провоцирует ребенка на бунт. Мама не должна убирать посуду сама ни в коем случае. Когда ребенок увидит, что посуду все равно приходится каждый раз убирать, он будет делать это вовремя, так как сразу после еды посуду помыть удобнее, чем вечером.

Учитите, что если ребенок систематически ведет себя неряшливо, это может происходить под влиянием  родительского (!не воспитания!), а примера! Убирайте за собой так же, как хотите, чтобы ребенок убирал за собой. И к этому придется приучить всех членов семьи, потому что среда – это элемент воспитания.

Слова играют большую роль. Одними и теми же словами мама может сказать ребенку убрать посуду, но это приведет к разным результатам.

Родители должны взвешивать свои слова, если они хотят, чтобы их речь достигала ушей детей.

Точки зрения в этом вопросе специалистов, семейных и детских психологов очень различны. Одни утверждают, что наказание в воспитании детей неуместно. Другие считают, что без наказания воспитания как такового нет. Третьи заявляют, что золотая середина – вот оно, то самое воспитание. Однако на практике золотую середину находит не каждый родитель.

Что такое наказание? Наказание – это какая-либо мера в отношении ребенка, которая нежелательна им лично, она применяется в случае, когда ребенок ослушивается установленных родителем норм поведения. Цель наказания? Цель заключается в том, чтобы предотвратить последующее нарушение ребенком установленных родителями границ.

Применяя наказание на практике, родитель должен быть уверен, что оно выполняет свою цель. Если наказание не способствует послушанию ребенка, необходимы иные меры. А продолжение применения наказания может привести к бунту ребенка, к замкнутости ребенка, к нарушению доверительных и уважительных отношений родитель-ребенок и так далее.

Большинство родителей не задумываются над тем, что наказание должно приносить результаты. Только тогда его применение оправдано. Такие родители могут наказывать ребенка вовсе не потому, что это благотворно повлияет на их ребенка, а только лишь потому, что это принесет им чувство удовлетворения: ребенок провинился - ребенок наказан, вроде как миссия воспитателя выполнена, совесть чиста. Это абсолютно неверно. Воспитание подразумевает воздействие на ребенка, а очищая свою совесть, Вы в лучшем случае не воздействуете никак, но в большинстве случаев – воздействуете еще и негативно. Ребенок не глуп, и родительские наказания он считает справедливыми или нет. Несправедливые наказания – несправедливый родитель, ребенок бунтует, возмущается, в результате продолжает не слушаться дальше.

Бесполезны наказания и в том случае, если родитель наказывает ребенка за то. что делает сам. Личный пример старших в семье, а значит, родителей, гораздо сильнее влияет на ребенка, чем наказания, как словесные, так и любые другие. Если это Ваш случай – наказывать бесполезно, и это не вина Вашего ребенка!

Наказание не в коем случае не должно пагубно влиять на личность ребенка, на его самооценку, на отношение к себе. Оно не должно прививать стыд, чувство вины и так далее ни в коем случае! Допуская такие меры наказания, которые приводят к возникновению вышеперечисленных вещей в психике ребенка, Вы травмируете его личность и растите закомплексованного человека, склонного к самобичеванию и самокопанию.

Наказывая ребенка, внимательно следите за тем, к каким результатам оно приводит. Если наказание не отвечает целям воспитания, оно бессмысленно и пагубно!

Маленький Витя учится во втором классе. Он стал жаловаться на то, что плохо видит, и окулист выписал ему очки. Витя с мамой отправились в оптику и купили пару очков, которые он теперь должен носить каждый день.

В первый же день в классе ребенка стали дразнить очкариком, на что тот очень обижался и приходил домой расстроенным. Через месяц мальчик заявил, что не наденет больше очки. Мама переживает, что ее ребенок расстраивается из-за насмешливого отношения к нему в школе, но не может же она позволить своему сыну не носить очки – это повредит его зрению! Когда она поделилась своими тревогами с учителем Вити, та ответила, что, очки, несомненно носить надо, но, к сожалению, она не сможет проследить, чтобы Витя их украдкой не снял. Что делать маме и ребенку?

Если Вы будете заставлять ребенка продолжать носить очки, не взирая на его мольбы и слезы, Вы толкнете в бассейн человека, неумеющего плавать – раз. А два – из-за того, что ребенок в лице родителя не нашел поддержки, он перестанет Вам доверять и замкнется в себе, стараясь сам решить свои проблемы. Однако у Вас больше опыта и мудрости, поэтому Вы необходимы ему для разрешения таких ситуаций.

Возможно, какой-то родитель решит, что дело в том, что очки некрасивы. Вы поменяете оправу на ту, что будет вызывать восторг у детей, по Вашему мнению. А, может, Вы решите сменить очки на линзы. (Помните, что это делать можно только с разрешения окулиста, потому что линзы не всем идут на пользу!). Если эти изменения помогут – здорово! Но если нет – дело совсем не в очках.

Многие дети и взрослые носят очки, но их не дразнят. Многие люди медлительны, но их не дразнят. Многие люди «толстые», но их не дразнят. В чем дело? Дело совсем не в том, что одноклассникам Вити не понравились его очки. Дело в том, что Витя ОГОРЧАЕТСЯ, когда его называют очкариком.

Сменив оправу или купив линзы, Вы решите проблему тем же путем, что и без этих мер. Лизы дадут ребенку уверенность в себе, он не будет считать себя хуже остальных детей, поднимется его самооценка, и он не будет так болезненно реагировать на шутки и насмешки детей по любому другому поводу, потому что он внутри будет уверен в себе, и эту уверенность будет сложно расшатать. Расшатанная уверенность в себе заставляет ребенка искать признания среди  людей. А если такого ребенка дразнят – он действительно огорчается, а это огорчение приводит к тому, что его дразнят еще больше. Если Вам, как родителю, это стало понятно, поговорите теперь со своим ребенком.

Осторожно расспросите его о подробностях сучившегося, но не устраивайте допрос! Просто поговорите о делах в школе и дружески обсудите ситуацию между делом. А потом в процессе разговора натолкните ребенка на мысль, которая была описана выше. Спросите, кто так начал его дразнить, кто поддержал. Спросите, как Ваш ребенок на это отреагировал: «А ты что сделал тогда? Расстроился? Сказал, чтобы тебя так больше не обзывали? Мм.. А он что ответил?» Наведите ребенка на мысль, что его раздражение на прозвище «очкарик», к примеру, вызывает у обидчиков еще большее желание его обижать. Ведь они прекрасно понимают, что ребенку неприятно прозвище, но это их не останавливает. Наказание учителя тоже не останавливает. И даже если Вы сами пойдете в школу и поговорите с обидчиком Вашего ребенка, это его не остановит. Потому что, как говорится, сама жертва провоцирует насильника. Одноклассники Вити видят, что ему небезразличны их насмешки, и это их заводит еще больше. Получается, Витя, тем что обижается, обзывает детей в ответ, а то и дерется, доставляет детям удовольствие!

То есть, у ребенка линия поведения «Они меня обижают! Они считают, что я хуже них! Ну нет, я себя не дам в обиду!» должна смениться на «Хотят меня дразнить? Да пожалуйста, мне от этого ничего не будет, пусть дразнят хоть с утра до вечера!». Такое отношение просто лишит остальных детей причины продолжать дразнилки. Объясните ребенку, что если он не будет обращать внимания на дразнилки детей, это не значит, что он будет беззащитен. Наоборот, он выставит их очень глупыми! Они его дразнят, а ему до этого нет дела!

Представьте ребенку это как игру: «Выигрывают они, когда разозлили тебя, а ты тогда в проигрыше! И наоборот: Ты выиграл, когда реагируешь без злобы, а они остаются с носом!»

Когда Вы увидите, что Ваш ребенок с радостью усвоил это, объясните ему также, что сразу его дразнить не перестанут. Сначала только заметят, что что-то не так, но через пару дней дети, которые дразнят Вашего ребенка, устанут дразнить просто так, без того, чтобы он огорчался, это им надоест и они найдут другую забаву.

И еще важный момент: совсем-совсем не дразнить Вашего ребенка не могут. Это жизнь, всех время от времени дразнят: и толстых, и худых, и красивых, и некрасивых, и умных, и глупых. Надо просто не обращать внимания.

Важно также знать, что когда дразнят, могут говорить и правду. Были случаи, когда детей в школе дразнили за пьянство родителей, например. Ребенку важно усвоить: неважно, правду говорят или нет о нем. Важно то, что тех, кто это говорит, эти вещи совсем не касаются, и они просто хотят поразвлечься.

Следите за тем, чтобы когда Вы объясняли это все ребенку, у него не возникало злобы по отношению к обидчикам: «Все люди совершают ошибки, и эти ребята потом поймут, что делали неправильно, но это их дело, а не твое.»

Помните, что покупка линз поможет в этой ситуации, но будут и другие. Это не решение проблемы. Научите ребенка понимать причину обидных слов и дразнилок детей и правильно реагировать на них, тогда он будет всегда выходить из этих ситуаций победителем.

Большинство детей боятся врачей и стоматологов. Дабы в их числе не оказался Ваш ребенок, нужно заботиться о том, чтобы осмотры у врачей оставляли у детей по возможности только положительные впечатления.

Первый визит к стоматологу особенно важен. Он оставит у ребенка то или иное впечатление о врачах в общем, и, если оно будет отрицательное, ребенка потом никакими уговорами не затащить в стоматологию.

Во-первых, родителям надо внимательно относиться к выбору клиники и стоматолога.

Качество работы обуславливает болезненность процедуры А боль – это сигнал для ребенка, что «там плохо». Следующие походы к стоматологу могут просто не случиться, если ребенок будет мучиться от боли в первый визит к стоматологу. Кроме того, качественная работа, хоть конечно и дорогостоящая, но экономная в плане финансов и количества походов к стоматологу. Некачественно поставленные пломбы вылетают, или кариес может начать развиваться под ними, тогда приходится повторно вскрывать зуб и подвергать ребенка очередной пытке.

Важно, чтобы кабинет специалиста был уютным, и дело не только в мило расставленных на полках игрушках. Необходимо, чтобы оборудование стоматологической клиники было современным и не только потому что это гарантирует более качественную работу стоматолога. Дело в том, что современные изготовители стоматологического оборудования учли то, что внешний вид инструментов детских поликлиник не должен пугать ребенка. Поэтому и кабинеты, оборудованные по последнему слову техники, не вызывают у детей опаски и паники. Сидя в кресле, ребенок не будет пугаться бормашин и острых инструментов, разложенных в его поле зрения. Это очень важный момент, так как, даже если стоматолог сделает ребенку укол анестезии, и вся процедура пройдет абсолютно безболезненно, вид стоматологических инструментов и приборов может заранее напугать ребенка, и именно это сознательное ожидание боли станет причиной возникновения дискомфорта, страха, слез или даже вызвать саму эту боль несмотря на анестезию.

Во-вторых, обратите внимание на самого стоматолога, который будет заниматься здоровьем зубов Вашего ребенка. Он должен быть приятным и доброжелательным, чтобы ребенок доверял ему. Если человек, который будет около часа копаться во рту ребенка, ему не по нраву, нельзя ожидать, что ребенок выйдет без отрицательных эмоций.

В-третьих, Вы должны дать понять ребенку, что гораздо хуже пропустить визит к стоматологу и дать развиваться кариесу, чем потерпеть, пока зубик заживает. Сейчас благодаря анестезии визиты к стоматологу практически безболезненны. Но когда действие анестезии через некоторое время проходит, боль становится ощутима. Объясните ребенку, что эта боль как бы «хорошая», а не «плохая». То есть бывает боль, которая сигнализирует о том, что в организме что-то не так, что он заболел. Это, к примеру боль от кариеса: зуб ноет, на нем больно жевать и попадание любой пищи на его поверхность вызывает невыносимое раздражение. А есть боль «хорошая» – это когда больное место заживает. Скажите ребенку, что когда стоматолог «чинит» зубки, ему приходится убирать, вычищать кариес. А кариес находится на самом зубе, и даже иногда внутри него. Поэтому, чтобы удалить кариес, который так мучает зубик, приходится задевать и сам зубик, а потом залечивать его пломбой. Эти места потом у зубика болят, потому что он привыкает к переменам, и на зубике заживают повреждения, которые принес кариес.

Визуально представив, что зубик действительно заживает, и добрый стоматолог помог зубику, ребенок будет понимать, что из-за этой боли не стоит плакать и капризничать, он будет переживать за зубик и радоваться, что теперь ему хорошо и он потихоньку заживает.

Добавьте также, что пока зуб поправляется, о нем надо заботиться – не есть пару часов и не есть конфет первое время, регулярно чистить и так далее.

Представив все ребенку таким образом, Вы сделаете для него очевидным, что о зубках надо заботиться, и это будет еще одним фактором, который сподвигнет ребенка самому вспоминать о чистке зубов.

Так называют детей, которые слишком зависят от родителей. А родительское отношение к таким детям называется гиперопекой, то есть чрезмерной опекой. Гиперопека – это такое явление, когда родители стремятся окружить своего ребенка абсолютной заботой, защитить со всех сторон, даже когда в защите нет никакой необходимости. Кроме того, такие родители привязывают к себе детей эмоционально (или душевно), то есть обуславливают следующее: ребенок зависит от их настроения, вкусов, чувств и желаний; ребенок чувствует себя обязанным поступать только так, как хочет родитель; ребенок чувствует себя обязанным родителям за все хорошее, что они для него сделали.

Гиперопека появляется у родителей по большему счету по двум причинам:
1) ребенок физически слаб или нездоров с детства, сирота или воспитывается одним родителем. То есть родитель считает его  в какойто мере обделенным и старается восполнить своей опекой то, чего , по его мнению, не хватает ребенку.
2) потребность у родителя о ком-то заботиться, кого-то защищать и опекать, вызванная  собственной низкой самооценкой, замкнутостью или склонностью к доминированию (которая в свою очередь опять же вызвана низкой самооценкой).

В первом случае, который, казалось бы, очень альтруистичен, прослеживается очень негативный момент: самопожертвование родителей. Склонность к самопожертвованию не является абсолютно положительным качеством, как это принято считать. Самопожертвование – это когда жертвуют своими интересами в пользу чего-то или кого-то, кто, по мнению того, кто приносит жертву, этого стоит. Но подсознательно это делается с расчетом на выгоду либо в пользу построения в своем воображении образа “себя добродетельного” ( то есть примерно “Я же хороший человек, я должен помочь.”

В любом случае, даже если родители слишком сильно опекают своего ребенка , казалось бы, из благих побуждений, это ВСЕГДА приводит к негативным последствиям.
Последствия гиперопеки по отдельности и в купе могут быть следующими:
- ребенок зависим от родителей эмоционально (в течении всей жизни абсолютно послушен и чуток  к  их желаниям, не отделяется от родителей во взрослом возрасте; его жизнь контролируется родителями с детства и до самой смерти);
- ребенок не может самостоятельно принимать решения;
- ребенка легко переубедить, надавить на него, манипулировать им;
- ребенок не способен самостоятельно справляться с трудностями, которые ему по зубам ввиду возраста, развития и так далее..
- ребенок скован страхами, тревогами и предрассудками
- ребенок не способен рисковать
- ребенок всегда ищет помощи со стороны
- ребенок не уверен в себе
- ребенок не может сам за себя постоять в ситуациях, которые ему по возрасту и развитию должны быть по зубам
- ребенок не инициативен
- ребенок апатичен
- ребенок воспринимает все трудности как неразрешимые ( по крайней мере самостоятельно)

- ребенок эгоистичен и эгоцентричен

Таким образом, родители должны принимать во внимание то, что их забота может полностью или частично надломить личность ребенка, подавить его волю и самостоятельность. Вывод из вышесказанного очевиден: гиперопека – это не забота, а эгоизм родителей.
Главное, о чем стоит заботиться родителям – не уберечь своего ребенка от всех реальных и мнимых опасностей, а научить его с ними справляться. Не превратите своего ребенка в приложение к себе.

Как Вы реагируете, когда Ваш ребенок ошибается? Когда он терпит неудачи или у него что-то не получается? Когда он опрокидывает на себя чашку  супа за столом? Когда поскальзывается и падает в лужу? Когда роняет что-то?

Большинство родителей начинают причитать, ругать своих детей, одергивать их и даже обзывать.. «Бестолочь», «Да сколько можно учить тебя нормально себя вести?», «Откуда у тебя руки растут?!» и всяким таким подобным разражаются гневные родители. А зачем?

Промахи детей, конечно же, огорчают родителей. И родители таким образом выплескивают свои негативные эмоции. Возможно, это помогает на короткое время, ведь высвобождение чувств – это эмоциональное облегчение. А потом приходит чувство вины за то, что прикрикнул на ребенка. А, может, и не приходит вовсе.. Возможно, родитель считает такие свои действия правомерными: «Заслужил!».

Да, ребенок ошибся. НО! Родительская реакция на ошибки и неудачи ребенка воспитывает его! Поэтому родитель не может позволить такую себе роскошь – рассыпаться бранью. Родителям в таких случаях надо реагировать таким образом, чтобы это приносило результаты. Такой подход в интересах не только детей, но и самих родителей!

Чтобы правильно реагировать на поведение ребенка, которое не устраивает родителей, нужно сначала понять, ПОЧЕМУ ребенок поступает так или иначе. Если ребенок балуется или делает что-то на зло родителям – да, меры должны быть жесткими. Но жесткие меры и эмоциональный выплеск мамы или папы – это разные вещи.

Если ребенок совершает ошибки по невнимательности, подумайте над тем, как можно научить его быть более сконцентрированным. Возможно, ребенок недомогает, не высыпается или рассеянность вызвана эмоциональными расстройствами.

Причины родителям видны как никому лучше.

Однако помните, что Ваш ребенок – человек, только маленький. Поэтому НЕ ОШИБАТЬСЯ СОВСЕМ ОН НЕ МОЖЕТ. Точно так же, как и Вы.

Таким образом, если ребенок «накосячил», то лучшее, что Вы можете сделать – не уделять его «косякам» много внимания. Он перевернул чашку с едой за столом? Не прерывайте беседу с остальными домочадцами злобными причитаниями, а спокойно уберите разбросанную еду, попросите ребенка быть аккуратнее и спросите, дать ли ему добавки. А если это совсем маленький малыш, его баловство за столом и сование рук в еду могут быть простым любопытством.

Когда ребенок делает что-то  не так, как надо, не заостряйте внимание на этом. По возможности помогите ему исправить последствия ошибки и не клеймите «бестолочью». Жизнь продолжается после неудач.

Это простой закон психологии. Будучи взрослыми людьми, мы, концентрируясь на наших неудачах, никогда не достигнем высот. Нужно спокойно переживать падения и промахи, а не ставить на себе крест самобичеванием, самокопанием и укорами. Поэтому Ваше воспитание в этом вопросе – ключ к успеху Вашего ребенка в жизни.

Как родители мы должны не только защищать ребенка, но и научить его самостоятельно защищать себя. Как говорится, лучше не накормить рыбой, а научить ловить рыбу.

Итак, ребенок не может, по Вашему мнению, постоять за себя. Он плачет и убегает, если его обижают, или просто замыкается в себе и боится новых людей, скромен, застенчив, пуглив.

Несмотря на то, что для своего ребенка родитель – самый близкий человек, он не можете всегда быть подле него. Среди сверстников, в детском саду, в школе, в различных ситуациях, когда Вас не будет рядом, ребенку придется самому придумывать, как не давать себя в обиду.

Разумеется, без Вашего вмешательства все равно нельзя. Но оно далеко не ограничивается тем, чтобы пожаловаться классному руководителю или воспитателю на то, что Вашего ребенка в группе или классе обижают. И оно не просто в том, чтобы позвонить родителям детей, с кем не поладил Ваш ребенок, и потребовать от них получше воспитывать своих детей. Это очень поверхностные методы. Они нужны, но не всегда. Гораздо важней Вам, как родителям, быть внимательными, когда ребенок рассказывает Вам, как он провел день, следить за тем, как у него складываются отношения с окружающими, как он реагирует, когда его обижают, не агрессивен ли он сам по отношению к другим детям. Эти факторы Вам помогут определить, какие именно черты характера Вашего ребенка формируются таким образом, что он тяжело справляется с конфликтными ситуациями.

Трудно дать конкретный совет в отношении темы этой статьи, так как возможные ситуации очень разнообразны. Но Вы, как взрослый, опытный человек, можете сами увидеть, что не так.

Дело в том, что причины, по которым ребенок не может сам защищать себя в соответствующей себе среде (то есть среди сверстников), кроются в нем самом. И часто, следовательно, в семье. Потому что характер ребенка формируется в семье. Это плюс. Таким образом, большинство проблем, с которыми Вы столкнетесь в отношении Вашего ребенка, Вы сможете решить, применяя определенные методы в семейном кругу.

«Стоять за себя» ребенок учиться именно в семье. Он усваивает иерархию и систему «что мне дозволено, что – нет». Если родители или старшие дети довлеют над ребенком, он будет считать, что он мал и незначителен, и будет бояться отстаивать свои интересы и в компании сверстников. Это сразу превращается в черту характера, формирует у ребенка чувство собственной неполноценности, слабости и бесправия. Ребенок с таким укладом подсознательного мышления не сможет постоять за себя. (Есть и другой вариант – что ребенок будет отчаянно упорным и непослушным, делать все на зло окружающим и так далее. То есть ребенок пытается таким образом защищаться. Но мы рассматриваем другой поворот) Если этот  случай – Ваш, поменяйте в семье отношение к своему ребенку. Уважайте его мнение, интересуйтесь его мыслями, разрешите вообще ему иметь свое мнение. Не манипулируйте им и научите говорить «нет». Это даст ему уверенность в том, что он значим, что он личность и имеет право на то, чтобы вокруг его уважали. Такой ребенок не то, что не даст себя в обиду, он даже не попадет в ситуацию, когда его смогут или захотят обидеть.

Очень важно понимать, что наше мнение о себе (подсознательное) и есть то, кем мы являемся. Оно написано у нас на лице, отчерчено в наших жестах и походке, слышно в наших словах и очевидно в поступках. Ребенок, который не может за себя постоять, всем своим видом говорит «Я мал и я слаб, я очень боюсь, что мне причинят боль и что мне будет не комфортно от ваших поступков». Своими мыслями он направляет свои действия, и его отношения с окружающими строятся именно таким образом, каким он их видит – его обижают.

Разумеется, ситуаций тысячи. Но они все подобны вышеописанной – в прошлом ребенка кроется его характер, а из характера вытекает поведение. Прошлое ребенка – это детство, семья. Пока человек, который появился на свет благодаря Вам еще ребенок, Вы еще можете повлиять на него. Меняйте настоящее ребенка, ведь оно станет прошлым. А прошлое делает из детей тех, кто они есть.

Нет никаких сомнений, что родители любят своих детей. А что такое любовь? Это то, что Вы чувствуете или то, что Вы делаете? Или и то, и другое? Но в большинстве случаев для нас любовь – это то, что мы чувствуем, а то, что мы делаем даже вопреки нашим желаниям чаще всего расходится с понятием о любви.

В отношениях родителей и детей это проявляется в том, что родитель чувствует любовь к своему ребенку, но не может справиться со своим поведением в отношении проступков ребенка. К примеру, отец может регулярно словесно унижать ребенка за ошибки и проступки. И, скорее всего, сам папа не может не понимать, что это не мера наказания, и вообще такой способ воспитания приведет к нарушению психики ребенка. Но остановиться папа не может. Оскорбления, ругань, а наутро папа говорит ребенку «я люблю тебя». И так постоянно. Чему проще верить в таком случае? Словам или делам?

Ребенок подрастает и общение на оскорблениях перестает становится односторонним, воспитательные меры перерастают в регулярные ссоры. А если папа очень тверд, то ребенок наоборот «вякнуть не сможет», потому что его воля навсегда подавлена более сильной личностью. Такой ребенок вырастет зависимым от мнения окружающих, полным страхов и склонным к депрессиям и нервным расстройствам.

Но самое интересное, что, когда у него появится семья, и он будет ответственен за воспитание ребенка уже своего, будет абсолютно естественно, что он применяет воспитательные меры, которыми пользовался его отец.

В результате внуки первого отца, о котором мы говорили будут подобными деду, и так далее.

А окружающие говорят о таком отце «Ну ведь у него такой характер, что поделать». Или «Он прожил очень сложную жизнь, его агрессивность и жестокий характер понятны». Или сам папа уверен «У меня была трудная жизнь. Да, я такой, да, я не прав, но я ничего не могу поделать» и вспоминает все тяготы своей жизни, которые так искромсали его сердце и характер, утешая себя тем, что «не он виноват во всем».

Воспитание в семье – это атмосфера, в которой вырастает ребенок. Это пример взаимодействия с другими людьми, пример общения и выстраивания отношений. Когда опека родителей ослабевает, и ребенок выходит в свободное плавание, он начинает строить свою жизнь так, как привык. Это происходит на подсознательном уровне. Он просто ведет себя как обычно, как получалось вести себя в семейной обстановке, и, таким образом, своим поведением автоматически создает вокруг себя прежнюю обстановку. Возможно, это как-то связано с понятием «энергетика». Энергетика влияет на окружающих нас людей, они чувствуют наш характер, они отзываются на то, как мы относимся к ним, они чувствуют, на какие взаимоотношения мы способны ввиду нашего характера.

Это все определяется атмосферой, в которой формируется, закладывается наш характер. Эта атмосфера, в первую очередь, семья. Поэтому за то, каким будет ребенок, ответственны те, кто эту атмосферу создают – папа с мамой. С такой ответственностью на плечах любому родителю, который находит  объяснения своему бессилию и смиряется с ним, нет оправдания! Нет человека, который не способен прекратить ссоры и побои в семье, насаждать взаимоуважение, радостное восприятие окружающего мира, веру в будущее и любовь к жизни.

Разумеется, нет идеальных семей. И семья, в которой росли Вы сами, не могла быть идеальной. Но не нужно держать в голове и в сердце прошлое. Пока оно с Вами, Вы – тот, кем оно Вас делает.  Перестаньте оправдываете свое бессилие измениться по отношению к домочадцам, тяжелым детством, жестоким дедом, пьющей матерью или отсутствием отца. Так поступает  жертва обстоятельств.

Она оправдывается, говорит, говорит. А любовь делает. И любящий родитель не бросает слов на ветер, он делает. Любящая мать делает. Любящий муж делает. Любящая жена делает. Любовь – это не слова, это дела.

Маленьких детей старательно оберегают от микробов и инфекций, от пагубного влияния окружающей среды. Мамы стерилизуют бутылочки, отглаживают пеленки и держат квартиру в чистоте. Ведь маленький ребенок очень уязвим!

Однако некоторые мамы, предусматривая все эти условия, не в силах справиться лишь с одним..

Когда на улице хорошие знакомые или просто доброжелательные прохожие стремятся потискать ребенка – потрепать за щечку, погладить по головке, даже просто прикоснуться к ручкам малыша – мамы, скрепя сердцем, позволяют это. Потому что боятся негативной реакции взрослых, желающих выразить прикосновением свою симпатию к малышу, или просто «не удобно как-то». Тем не менее, позволяя посторонним людям дотрагиваться до ребенка, родители испытывают внутри дискомфорт. И правильно! Потому что они уступают там, где нужно уверенно стоять на своем.

Не разрешать прикасаться к ребенку нужно по двум основным причинам:

1) В целях гигиены и защиты от болезней. Даже если человек, который прикасается к Вашему ребенку, чистоплотен и здоров, на его коже могут быть бактерии, которые опасны для ребенка. Для взрослого они безвредны, а для ребенка могут быть опасны!

2) Ребенок – это человек. Только пока маленький. У него есть право на личное пространство, такое же, как у Вас и у любого другого человека Поэтому, точно так же как и у Вас, круг лиц, которые могут до него дотрагиваться, ограничен. В этот круг входят близкие люди – мама, папа, братья и сестры, бабушка и дедушка и так далее.

Если ребенок с детства привыкнет, что к нему может прикасаться каждый, кто захочет, он будет незащищен от опасности: подаст руку «доброй тетеньке», разрешит трогать себя незнакомому «дяденьке» и так далее. Ребенок должен разбираться в том, кем ему приходятся окружающие люди и четко понимать, что не все люди вокруг имеют право дотрагиваться до него или вмешиваться в его личное пространство.

Если, даже понимая вышеуказанные причины, Вы не находите в себе сил, а в голове аргументов, чтобы при случае сказать сюсюкающей соседке «Пожалуйста, не трогайте моего ребенка руками», подумайте вот о чем. Вы идете по улице, к Вам подходит малознакомый человек и гладит Вас по щеке, приговаривая что-нибудь милое. Ваша реакция? Вот-вот! Вы, будучи взрослым человеком, отлично понимаете, что к Вам и Вашим вещам имеют право прикасаться не все. Точно так же это понимает любой другой человек. Так уважайте своего ребенка! Таким образом Вы заложите в него здравое отношение к окружающим и, научившись говорить людям «нет», будете отличным примером для него.

Многие родители детей в возрасте от 1,5 до 3 лет сталкиваются с тем, что ребенок становится привередливым в одежде. И, если он захотел надеть именно эти трусы или именно этот свитер, то он ни за что не уступит, несмотря ни на какие уговоры. Будет обида, плач, упрямство или истерика, но он добьется своего. Родителям, которые торопятся поскорее собрать ребенка и собраться самим, вовремя «закинуть» его в садик и не опоздать на работу, эти сцены совсем не нужны. Что делать?

Дело в том, что ребенок в этом возрасте испытывает потребность самому делать выбор. Разумеется, Вы опытнее и старше, и лучше знаете, что ему надеть.

Но не учитывая его мнение сейчас Вы можете вызвать у него чувство, что с ним не считаются, и он в дальнейшем будет не слушаться Вас на зло или из чувства неудовлетворения тем, что его не слушают. В общем, дело тут не просто в выборе трусов, которые ребенку по нраву.

Не ругайте ребенка, не пилите его за то, что из-за его Вы опаздываете. Будьте мудрее и хитрее. Например, когда Вы одеваете его, предлагайте ему самому вещи на выбор: «Какую майку ты хочешь одеть: эту или эту?». Так Вам не придется столкнуться с раздражением со стороны ребенка, ведь его желание сделать выбор самому будет удовлетворено. Он будет знать, что выбрал вещь сам.

Если малыш упорно натягивает каждый день одни и те же брючки или кофту, Вам придется ухитриться замочить с вечера эту заветную вещицу, чтобы ребенок наглядно видел, почему он сегодня не может ее надеть. И примените ход, описанный выше: «Что ты хочешь: это или это?».

Еще совет: не относитесь к выбору одежды принципиально, будьте мягче и несколько равнодушны. Уступив, Вы не превратите утренние сборы в ежедневное «перетягивание каната», которое у ребенка будет вызвано просто неудовлетворенной естественной потребностью делать выбор самому.